部编本教材二年级的语文上册第二单元场景歌教学设计.docxVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 识字 1 场景歌 （一） 学材准备： 1、 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中， 让学 生在感受美丽景色、 感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同 事物数量词的表达方式。 2、 教学准备：多媒体教学课件。 （二） 学情分析： 1、 教学重点难点： 识字、写字和学习数量词的运用； 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 2、 学生认知起点分析： 在一年级的学习中，学生们已经接触了量词的学习，对于量词的 运用并不陌生，而且量词在生活中运用频率也极高，所以学生学习有一定的基础，但对于不 太常见和不太常说的事物，量词的运用容易混淆或不准确，因此，教学中仍要对量词的准确 运用重点落实，并培养学生在生活中积累量词、准确运用量词的意识。 （三）学习策划： 第一课时 三标 一次备课 二次备课 预 设 目标一： 认识“滩、艘”等 12 个生字。 目标 目标二： 正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量 词的用法。 目标三： 引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝 试用数量词表达熟悉的事物。 达 成 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏， 愿意吗？请你给目标 我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、 去旅游。那今天老师就带大家跟随 《场景歌》 中的一 群少先队员去旅游。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员 分别到了哪些地方？板： （海边、乡村、公园） 三、 随情境学文、识字 １、学习第四小节： ⑴ 你看到了什么了？指名说， 引导说出事物与数量 词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红 领巾，一片欢笑。 ） 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领” 说说自己用什么方法记住这几个字。 我们高举着少先队队旗， 吹响铜号， 戴好红领巾， 欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一 小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2、情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边 景色） ① 师：（出示海边景色） ，你看到什么了？（引导学 生说出事物与量词的搭配） ②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说 怎么记住他们的（引导识记生字方法） ，记好了就去 下一个地方参观。 （出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、 帆） ③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条 彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞 过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景 色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰， 一条帆船。） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读） 3、学习第二小节： ① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色） ，你看到了什么了？（尽量引 导学生说出事物与量词的搭配） 。 ②这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下 一个地方参观。 （出示：稻（禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。交流识字方法。 ③师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里 五颜六色的花儿正向你们招手呢， 小村子美吗？谁想 用朗读来表现它。 （出示：一方鱼塘、一块稻田、一 行垂柳、一座花园。 ）（自由读、指名读、四人小组赛 读）。 4、学习第三小节： ① 师：我们已经到了最后一站。 （出示： 公园景色）， 你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物与量词的搭 配）。 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认 识“桥”“翠”。 ②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔， 一孔石桥横跨小溪， 溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群 飞鸟。） 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那 文档来源 :从网 收集整理 .word 版本可 . 迎下 支持 . 那些 的生字宝宝，你能 的出 （开火 ， 玩摘苹果游 ， 生字） 四、 全文 １、 ：同学 ， 些美 的景色呀，都在我 的 文里。快来 吧。 （用你自己喜 的方式 一 。 ） ２、 愿意 大家听？（指生 ， 价） ３、多种形式 （ ，拍手 ，男女生 ） ： 我 想象着 才看到的美景，尽情地 一 。 （ ） 五、 堂小 同学 ，今天玩得开心 ？我 是祖国的花 ， 生活在 么多姿多彩，美 的地方是多么幸福，快 啊 反 及 的 我会 并会填 目 一（ ）海 一（ ）沙 一（ ） 一（ ）帆船 一（ ） 塘 一（ ）稻田 一（ ）垂柳 一（ ）花园 一（ ）小溪 一（ ）石 一