2015花城版六年级上册音乐教案.doc

六年级上册音乐教案 第一课 音乐的风格 第1课时 教学内容：欣赏《秧歌舞曲》 教学目标： 1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养学生热爱我国民族民间艺术的情感，增强学生的爱国热情。 2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养学生的节奏感。 3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。 教学重点： 掌握秧歌舞的节奏和十字舞步 教学难点： 1、秧歌节奏的掌握。 2、十字舞步。 教学过程: 一、 导入。 通过设问和图片导入，使同学们初步对“秧歌”产生兴趣。 （出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生兴趣。） 1、让我们一起来看一下，同学们，你们知道他们在干什么吗？ 生：他们在扭秧歌。 2、师：同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊？ 学生回答。 师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来欣赏一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。（河北印象之扭秧歌） （出示幻灯片，呈现课题） 二、欣赏《东北大秧歌舞曲》 1、聆听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。 师：请同学们仔细聆听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音乐） 生：热烈的、兴高采烈的 2、再次聆听，学唱东北大秧歌调 师：这首舞曲的节奏有什么特点？ 3、小组讨论，得出结果。 师：秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍，4/4拍时重音在第四拍上，2/4拍时重音常在第二拍上，其节奏富于弹性。 师：板书节奏型。好，让我们一起来打节奏。 4、学习节奏 ，强调附点音符 （通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分音符、 前十六后八等。） 5、简介秧歌舞曲常用乐器 师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？ 师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。（多媒体课件简介乐器） 三、学跳秧歌十字步 1、播放秧歌基本动作舞蹈片段（多媒体课件） 秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。 好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。（通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。） 2、 十字步秧歌 3、跟着《东北大秧歌舞曲》一起跳 四、课堂小结 本节课你有何收获? 第2课时 教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》 ?教学目标：1、欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。 2、通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。 教学重点：?在欣赏中听唱歌曲，正确演唱歌曲。 教学难点：理解：速度、附点节奏等所产生的乐曲风格。 教学过程： ?一、歌表演 ?1、复习歌曲《只怕不抵抗》。指导学生用坚定而有弹性的声音演唱歌曲。 ?2、结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句的歌词。 ?3、歌表演《只怕不抵抗》 ?二、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》 ?1、初听并回答问题歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？ ?2、复听（第一段）找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词 ?3、再次复听（观看少先队入队仪式的照片） ?4、学戴红领巾、敬队礼 ?5、完整表演唱 ?三、即兴合作，创作主题造型 ?1、导入 ?师：的确要成为一名优秀的少先队员还需要我们不断的努力，上节课老师给你们讲一些英雄故事，还请你们课外去收集了一些。谁愿意为我们讲讲你收集的英雄故事？ ?2、个别学生讲故事，分组交流收集的英雄故事 ?3、结合故事内容创作个体英雄造型 ?4、教师小结并出示“造型主题”（四个主题） ?5、小组排练、展示主题造型 ?6、互相评价表演内容（评价标准：是否与主题相符） ?四、综合表演 ?表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中国少年先锋队队歌” ? 第3课时 ?教学内容：欣赏《草原就是我的家》 ?教学目标： ?1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。 ?2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。 ?3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。 ?教学重点? ?1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》。? 2、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。?教学难点? 感受蒙古音乐的风格特点。??教学过程?一、激发兴趣? 1、律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。? 2、出示课件，简介蒙古