线段直线射线和角教学设计921.docVIP

PAGE PAGE 1 《线段、直线、射线和角》教学设计 教学内容：人教实验版版小学数学四年级上册38页──39页 教学目标： ? 知识与技能 ??1.使学生认识射线、直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系与区别。 ??2. 让学生经历角的形成过程，会画角。 ??3.培养学生观察、比较和概括的初步能力。 ??4.培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。 ?? 过程与方法 通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。 ????情感、态度和价值观 ????培养学生间合作的精神，体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 ????教学重难点： ????重点：直线和射线的认识。 ????难点：直线、射线和线段的关系。 教具准备：多媒体课件、学习卡 教学过程： 一、情景引入 1．谈话：同学们，金色的秋天到了，让我们一起去欣赏美丽的大自然吧！（课件出示图片，伴音乐） 2．师：这景色美吗？请同学们看这连绵不断的山，如果要用线描绘出它的轮廓，你觉得可以用什么线呢？（教师手指着山的轮廓） 生：曲线。 3.播放山路的图片，问：你看到了什么？ 生：乡间的小路，长长的，远远望去，就像一条直线一样； 4.播放阳光照进树林的图片，问：你又看到了什么？ 生：阳光穿过树林，一缕缕阳光像直直的