高中-数学-人教A版-高中数学选修2-2第一章导数及其应用1.2导数的计算2教案.docVIP

第一章导数及其应用1.2 导数的计算2 一、教学目标： 知识与技能： 1.掌握用函数的导数定义，推出函数的和，差，积，商的导数的方法． 2.掌握复合函数的求导方法：复合函数对自变量的导数，等于已知函数对中间变量的导数乘以中间变量对自变量的导数之积 过程与方法： 引导学生通过练习熟悉求导法则及复合函数的求导；并能自主总结常见求导的步骤和方法； 情感、态度与价值： 让学生探索、发现数学知识和掌握数学知识的内在规律的过程中不，不断获得成功积累愉快的体验，不断增进学习数学的兴趣，同时还通过探索这一活动培养学生善于和他人合作的精神. 二、教学重点、难点 重点：熟练掌握和、差、积、商的导数运算法则，即理解并掌握复合函数的求导法则． 难点：正确分解复合函数的复合过程，做到不漏，不重，熟练，正确． 三、教学模式与教法、学法 教学模式：本课采用“探究——发现”教学模式． 教师的教法：利用多媒体辅助教学，突出活动的组织设计与方法的引导． “抓三线”，即(一)知识技能线（二）过程与方法线（三）能力线. “抓两点”,即一抓学生情感和思维的兴奋点，二抓知识的切入点. 学法：突出探究、发现与交流． 四、教学过程 （一）温故知新 1.基本初等函数的导数公式表 函数 导数 2.导数的运算法则 导数运算法则 1． 2． 3． 推论： （常数与函数的积的导数，等于常数乘函数的导数） 3.复合函数的概念 一般地，对于两个函数和，如果通过变量，可以表示成的函数，那么称这个函数为函数和的复合函数，记作。 复合函数的导数 复合函数的导数和函数和的导数间的关系为，即对的导数等于对的导数与对的导数的乘积． 若，则 （二）典例分析 例1求下列函数的导数： （1）；（2）； （3）（其中均为常数）． 解：（1）函数可以看作函数和的复合函数。根据复合函数求导法则有 =。 （2）函数可以看作函数和的复合函数。根据复合函数求导法则有 =。 （3）函数可以看作函数和的复合函数。根据复合函数求导法则有 =。 例2求的导数． 解： 【点评】 求复合函数的导数，关键在于搞清楚复合函数的结构，明确复合次数，由外层向内层逐层求导，直到关于自变量求导，同时应注意不能遗漏求导环节并及时化简计算结果． 例3求的导数． 解： ， 【点评】本题练习商的导数和复合函数的导数．求导数后要予以化简整理． 例4求y ＝sin4x ＋cos 4x的导数． 【解法一】y ＝sin 4x ＋cos 4x＝(sin2x ＋cos2x)2－2sin2cos2x＝1－sin22 x ＝1－（1－cos 4 x）＝＋cos 4 x．y′＝－sin 4 x． 【解法二】y′＝(sin 4 x)′＋(cos 4 x)′＝4 sin 3 x(sin x)′＋4 cos 3x (cos x)′ ＝4 sin 3 x cos x ＋4 cos 3 x (－sin x)＝4 sin x cos x (sin 2 x －cos 2 x) ＝－2 sin 2 x cos 2 x＝－sin 4 x 【点评】 解法一是先化简变形，简化求导数运算，要注意变形准确．解法二是利用复合函数求导数， 应注意不漏步． 例5曲线y ＝x（x ＋1）（2－x）有两条平行于直线y ＝x的切线，求此二切线之间的距离． 【解】y ＝－x 3 ＋x 2 ＋2 x y′＝－3 x 2＋2 x ＋2 令y′＝1即3 x2－2 x －1＝0，解得 x ＝－或x ＝1． 于是切点为P（1，2），Q（－，－）， 过点P的切线方程为，y －2＝x －1即 x －y ＋1＝0． 显然两切线间的距离等于点Q 到此切线的距离，故所求距离为 ＝． 五、小结 　 求函数的导数要准确把函数分割为基本函数的和、差、积、商，再利用运算法则求导数．在求导过程中，要仔细分析出函数解析式的结构特征，根据导数运算法则，联系基本函数的导数公式．对于不具备导数运算法则结构形式的要进行适当恒等变形，转化为较易求导的结构形式，再求导数，进而解决一些切线斜率、瞬时速度等问题. 六、作业 1.课时检测