观察物体教学设计1.docVIP

观察物体教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册第三单元第38—39页例1、例2 教学目标： 知识技能：经历观察小药箱的过程，进一步理解到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 过程方法：通过对物体的观察、想象、猜测和推理，能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 情感态度和价值观：在观察活动中，逐步培养学生的空间想象力和思维水平。 教学重点： 能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 教学难点： 能够熟练地从正面、侧面和上面观察到简单物体的形状。 教学准备： 教具：多媒体课件、药箱、正方体、球体、圆柱体各一个。 学具：学生每x人一组，每组学具一袋，小药箱、圆柱体、球体；观察表一张。 教学方法： 本节课主要是引导学生积极地参与到观察物体的探究活动中，使学生真正经历观察、想象、猜测、分析、推理的过程，让每一位学生都能亲自动手、亲自体验和亲自思考。并鼓励学生大胆地发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，获取知识。 课前谈话：同学们，我很高兴能有今天这个机会和咱们xx x小五x班的孩子共同学习一节课，你们知道我叫什么名字吗？说说你是怎么知道我名字的？（通过大屏幕） 真善于观察思考，希望你们课堂上也能认真观察，积极思考，大胆发言。（上课） 教学过程： 质疑激趣，导入新课 师：首先