完备版小学语文二年级的习作教学设计.docxVIP

册别 课型 教学目标 教学重难点 教学具准备 课堂模式 单元主题回顾 课文精彩再现  小学语文二年级 优质习作教学设计 年级 册 课 题 《介绍我的好朋友》 习作教学 设计者 介绍自己的一位好朋友，主要突出他（她）的相貌特点。 引导学生敢于表达，乐于发表个人见解，还要用心听别人讲话。 引导学生把话说完整、说通顺、有顺序。 能把介绍的好朋友写下来，注意准确运用标点符号，规范书写。 突出好朋友的相貌特征来介绍。 引导学生把话说完整、说通顺、有顺序。课件 活动设计 设计意图 一、读片段，激趣导入 同学们，我来考考大家的记忆力，我会出示一些曾经学过课文的片段。 出示片段： 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎么跟敌人打仗。 他身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没走进家门看一看。 写的是谁？可以看出他的什么特点？ 难度增加，下面三个片段一起出示。 这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢？根据学生回答，相机小结并板书。 谁？长什么样子？做了什么事？ 示文中的表格 谁 长什么样子 我们经常做的事 张 他掉了一颗门牙。 我们天天一起上学， 一 池 他的脸圆圆的，笑起 家。 来有个小酒窝。 我们经常一起打乒乓球 本节课，我们来练习写自己的好朋友。 二、介绍自己的好朋友，说说他（她）是谁， 长什么样子，经常和你做的事情是什么。 课件出示：描写人物的方法 1. 抓住主要的 细读习作要求 相貌特征，介绍好朋友。 2. 用上描写的词语，特征会更鲜明。 自主审题立意 . 巧用好词写五官 ．我会填 ．我会用 ．介绍我的好朋友 三、借比赛，兴趣说话 为了更好地写好自己的好朋友，我们将进行几 场闯关比赛，看看哪些同学在今天的比赛活动 中表现最为出色。 第一关：猜人物――学习观察人物的体型、服 饰等。 游戏规则：请大家闭上眼睛，老师找四位同学 上讲台（找特征较为明显的学生，便于学生观 察），同时用纸板遮住他们的脸，请同学们猜 猜他们都是谁？（教师要引导学生说出自己是 怎么猜出来的） 第二关：说特征――学习描述自己熟悉的人物 习作例文引路 特征。 游戏规则：观察讲台上四位同学的外貌，包括 迁移习作方法 五官，身材和服饰（特别是他与别人不一样的 地方）。 世界上没有两片完全相同的树叶，当然更没有 完全一样的人。一人一个样。要想写人的外貌， 光让你们看，你可能一时抓不住外貌特点。得 用比较的方法进行观察： 比如观察你的好朋友， 那你就再找一个同学和他对比观察就能突出他 的外貌特点了。今天我们就用对比观察法来观 察你好朋友的外貌。（板书：对比观察法） ① 选择其中有个同学， 请生观察他 / 她的外貌。 ② 同桌交流 +班内交流，引导学生加上形容词 把句子说具体。 预设： 1：她的头发长长的， 笑起来很好看。（引导：能不能用上形容词，把句子说长）） 1 改：她有一头乌黑的长头发，笑起来露出一对小酒窝，很是好看。 2：他有一双明亮的眼睛， 戴着一副眼镜， 小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。（引导：能不能说出他独有的地方） 2 改：他虽然有一双明亮的眼睛，但是却戴着一副厚厚的圆框眼镜；小而扁的鼻子边长着几颗可爱的小痘痘。 ( 引导：可不可以介绍完眼 睛再介绍头发，最后介绍鼻子？） ...... 建议学生观察不同：头发长长的；掉了一颗门 牙；脸圆圆的；方方的；有个小酒窝 ...... （引导学生按照从上到下的顺序去观察，有条理有顺序） 四、我最懂――学习描述人物的性格及趣事儿。 过渡：刚刚你们说的句子都很意思，可是只有两个句子的人物介绍太短了，老师还想听呢！想把人物介绍得详细些，我们还可以—— 加上有趣的事情或评价、称号。 ①游戏规则：根据老师对同学性格方面特 点的描述，你们来猜猜老师说的是谁？注意一 定要认真听完老师的话之后再回答。 如，他声音洪亮， 就像一个大喇叭 。体育 课总是他给我们喊口号，他的声音经常吸引全 校师生的目光； 她活泼开朗，能歌善舞，是我们班出了名 的“ 小黄鹂 ”、 板书：特别的评价或称号 ②小组交流，在原来性格的基础上能具体 说说你们俩会在一起做的趣事儿，看看谁的介 绍最形象，让人一猜就能知道。 ③班内交流，及时引导。 预设： 1：我们天天一起上学，一起回家。 （引导：能不能用上动作词语、形容词、表情，把句子说长一点？） 1 改：我们俩的关系特别好，就像我和我的影子一样。每天我们俩都是手拉手一起上学， 一起回家，一路上有说有笑， 特别开心。（引导： 你们俩关系怎么样？路上会聊些什么呢？） 1 再改：我们俩的关系特别好，就像我和我的影子一样。 每天我们俩都是手拉手一起