关于幼儿文学活动组织的几个想法.docVIP

关于幼儿文学活动组织的几个想法 幼儿文学的形式十分多样，包括儿歌、幼儿诗、幼儿散文、幼儿童话、生活故事、图画书、绘本等等，而实施途径更是需要多样化，包括教学活动、游戏活动、日常活动等，在教育教学实践中，我也在不同的实施途径中实行过一些尝试，有一些自己的做法。 1.集体教学活动的有效实施 集体教学活动中我们接触的幼儿童话、生活故事、和儿歌比较多一些，现在绘本教学也越来越进入我们的课堂。 以绘本教学为例，我提倡幼儿自主阅读为主，集体交流或者个别交流为辅助作用。像这些适合幼儿阅读的有丰富的画面的图书、故事，非常适合幼儿自主阅读，让孩子在翻阅书本的过程中体验快乐，而不是把故事画面做成PPT来播放，一页一页的讲解，孩子的思维和我们不一样，教师在直接展开讲解的时候会把幼儿具有想象力，幼儿的一个完成思考的过程打断，他们有自己的想法，自己会对画面实行组织理解，所以我认为应该给幼儿充分的时间和空间实行自主阅读，特别是大班的孩子，语言表达水平和思维水平都比较强，更应该让他们养成自主阅读的习惯，培养孩子有耐心的阅读，在阅读过程中爱思考，爱提问。老师能够根据孩子提出的问题在实行小组交流或者集体交流以及个别交流。当然不同的内容要实行不同的组织形式，在能够的情况下，我认为这样的形式更好。 2游戏活动中的视、听、讲结合 以区域游戏为例，我们在区域游戏中为孩子准备了书本、或者已