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人教版小学语文三年级上册第七单元课内阅读答案 一、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！ 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 1、联系上下文理解加点词语的意思。 ⑴合二为一：把两种事物合并在一起成为一个整体。 ⑵大显神威：显示出神奇的威力。 ⑶庞然大物; 外表上庞大的东西。 2、在文中找出下列词语的反义词。 一分为二（合二为一）防守（进攻） 失败（胜利）短处（长处）井然有序（乱成一团） 3、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？ 发明家在与朋友对打的过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了枪口、炮口。进而把两者结合在一起，发明了坦克。 4、坦克在战场上发挥了哪些作用? 坦克在战场上大显神威，大败敌军。 5、你怎样理解最后一段的“胜利者”? 既指打仗中胜利的一方，也指取得成功的一方； 既指创造出伟业的人，也只生活中有创新的人；既指对社会有很大贡献的人，也只有小小发明的人。 二、 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。” 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？” 1、这几段文字选自 《科利亚的木匣》 ，作者是苏联作家 左琴科。 2、科里亚为什么笑？用“ ”在文中划出。 3、科里亚怎么找到木匣的? 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 从这件事中，他懂得了什么道理？用“ ”在文中划出。 4、“科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。” 句中“果然”是什么意思？有什么作用? “果然”所表示的是结果与所料的相符。这里的“果然”印证了前面所提到的科里亚的想法是正确的。 5、“周围的一切，不是都在起变化么？”是反问句，他表达的意思是周围的一切都在起变化。 6、学了本文后，你受到了什么启示？ 时间一天天过去，人一天天长大，周围的一切，都在起变化 。 三 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒（dǎo dào√）掉里面的泥土，擦洗干(gān√ gàn)净。它还（hái√ huán）是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！ ” 一个人说 ,“小心点儿 ， 千万别把他碰坏了 ， 这是古代的东西 ， 很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把(bǎ√ bà)它也掘出来吧，它一定闷（mēn√ mèn）得够受了。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 1、给加点的多音字选择正确的读音，用“√”标出 2、给第五自然段文字加上标点。 3、第一段话在课文中起什么作用? 这是个过渡段，起承上启下的作用，为下文做铺垫。 4、你从画线的句子中体会到了什么？ 陶罐被掘出后，首先想到的是曾经蔑视自己、奚落自己的铁罐，可见它心胸开阔，品德高尚。 5、陶罐和铁罐的结果有什么不同？ 陶罐仍然那样光洁，朴素，美观，而铁罐腐烂的连影子也没见到。 6、读了这个故事你受到了什么教育？ 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重。 四、 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天 ， 鹿口渴了， 找到一个池塘 ， 痛痛快快地喝起水来 。 池水清请的 ， 像一面镜子。 鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子 ：“ 咦 ， 这是我吗 ？” 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。” 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 在第二