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朱自清《春》PPT课件 春 朱自清 　　朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、民主战士、学者。主要作品有诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧游杂记》等。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美。他热爱自然，描绘自然，文章寄托着对大自然的无限深情。有散文代表作《背影》、《绿》 《荷塘月色》 ，以及一些文艺论著。收在《朱自清文集》里。 你知道吗？ 朗润　　酝 酿　　卖弄　　宛转　　嘹亮 黄 晕　　烘托　　静默　　舒活　　欣欣然 繁花嫩叶　应和 呼朋引伴　　抖擞精神　 花枝招展　蓑　涨 　眨眼　薄烟 　　　yùn niàng wǎn liáo hōng dǒusǒu nèn　 yìnghè yùn suō zhǎng zhǎ bó 欣欣然朗润卖弄酝酿繁花赶趟儿舒活呼朋引伴婉转花枝招展烘托 欣欣然：欢欢喜喜的 朗润：明朗润泽 卖弄：炫耀 酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓 繁花：密密的开着的花 赶趟儿：文中是指各种果树也争先恐后的开花 舒活：舒展，活动 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴 婉转：形容声音圆润 花枝招展：比如姿态优美。招展，迎风摆动 烘托：本来是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出 1、划出生字词，标出段序，划出你认为用得准确、生动的词语、句子。 2、读后请梳理文章结构，并思考：文章为我们描绘了哪几幅春的图景？分别是从哪些方面来写的？写出了这些事物怎样的特点？ 1、课文都描绘了春的哪些景物？试着用小标题概括。 2、抒发了作者怎样的感情? 3、由此看来，课文可以分成几部分？ 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 对春的喜爱和赞美 三部分：盼春、绘春、颂春 理清文章思路 （一）盼春 （总领全文，开启下文） （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （9）“美” （10）“力” （二）绘春 （三）颂春 师生互动，评点第一部分 1、写出了作者怎样的心情？从哪些词可以看出来？ 2、首段在文中有何作用？ “盼望着，盼望着” 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。 比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？ 1、①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②盼望着，春风来了，春天的脚步近了。 ①句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。②句中“春风”“春天”不如①句中的“东风”“春天”有变化。 春草图 1.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？ 情态： 质地： 颜色： 长势： 特点： 嫩、绿、多、生机勃勃 “偷偷地”“钻” 旺盛的生命力 “嫩嫩的”“软绵绵的” 柔嫩 “绿绿的” 生机勃勃 “一大片一大片满是的” 旺盛、多 2、①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。 ②小草从土里长出来了，嫩的，绿的。 ①句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。 2、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？ 使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。 3、这段在描写手法上有什么特点? 由景写到人，正面与侧面结合。更能烘托感情。 春花图 形态： 赶趟儿 颜色： 像火、像霞、像雪 味道： 甜（果实） （遍地野花，像眼睛，像星星） （拟人） （比喻、排比） （联想） 比喻、拟人 作者又是从哪些方面描写春花的呢？使用了什么修辞？ 特征： 繁多、艳丽、芳香 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 全方位描绘春花的美 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花艳丽的景象。 “花里带着甜味儿” “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。（春华秋实） 侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野