九年级的月考考试质量分析会上的发言.docxVIP

九年级月考考试质量分析会上 的发言 均衡，各班同一学科不均衡， 同一教师不同班级存在不均衡。 二 是前 100名学生分布不均衡， 较为突出的班级是四班， 400分以上 27人，其他班级都是 15人左右。我列举了各学科优秀人数及学生 分数段详见上表。 3、班级总评成绩及合格率优秀率分析表（表二） 年级组 九（ 1） 九（ 2） 九（ 3） 九（ 4）九（ 5） 九（ 6） 平均分 363.2 364.5 349.2 344.1 380.81 358 373.8 合格率 46% 43.20% 46% 43% 52% 42.90% 44% 优秀率 4% 0.00% 5% 0% 7% 2.90% 10% 4、综合分析年级组六科平均分 363.3 分，六科合格率 46%（372分合格），六科优秀率 4%（ 529分及以上 ），根据 2012年高中招生分数线，达到分数线的学生不足 46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。这离学校所定的升学目标（ 75%）相差还很远。 四、月考后的教学建议 和要求 、教学仍要面向全体， 特别是 300分以上的学生， 这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。 既要扩大有升学希望的学生人数，更要促进良好学习环境的形成； 2 、各科任教师要针对学生成绩作出分析， 查漏补缺， 对学生的基础知识进行梳理落实； 特别是与其他学科及同一学科的其他老师差距较大的教师要利用自习及晚读时间补课， 缩小差距提高学生成绩。 3、要加强周周清的落实，及时反馈和发现问题，及时整改； 4 、要注重教学的可持续性， 特别关注目标偏下学生， 对个别偏科学生， 要加强疏导帮扶， 使他们减少对弱科的畏惧感， 提升学习兴趣和信心； 6 、班主任要注意目标群体的管理， 在这里要强调的各班主任 应关注 500分以上的应届生，关注他们的学习及思想动态，使他 们的学习成绩稳中有升，争取考上重点高中。还要关注 200分左右的学困生， 做好他们的思想工作及感情梳理， 以形成良好的学习风气和班风。 总之 本届九年级面临着生源差杂，学生学习基础薄弱，学风较为涣散， 差生面过广等一系列问题。 但是只要我们每位教师团结紧张起来，对教学负责，对学生负责，对自己负责。树立目标意识，横纵对比，查找差距，确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为， 克服各种困难， 我们的教学成绩一定会上一个新的台阶。我们下次的月考成绩一定会有所提高。 四、具体措施： 认真召开高质量的质量分析会，找准存在的问题和薄弱环节，研究制定有 针对性的具体措施，并细化责任，具体到每个教师、每个学生。 、加强教学管理。班主任和科任教师要形成齐抓共管的合力，严格落实“包、清、纠、聚”工作，使各类边缘生迅速转化。特别是要对各班确定的优秀目标生进行专门辅导，单独检查落实。 、做好学生思想工作。继续做好个别谈话，加强学生思想教育，充分调动他们学习的积极性。特别是九（ 2）班要重视对学生的思想教育与纪律整顿。 3、加大边缘生抽测力度，目标落实到学生，确保聚焦。严格按照年级下 发的尖优生包扶对象，落实包扶措施，在大面积提高的同时，强化优秀生培养， 注重尖优生培养和边缘生转化工作。 、继续抓好抓实“四清” ，特别是日清与周清。对于周清，各科要利用好周四的周清时间（每周一次）认真做好测试，对每章节学生学习情况要做到 心中有数，做到“查漏补缺”。语数英理化教师要到教室集中检查，年级要集 中抽测。 2013.10.18 尊敬的领导、老师： 你们好！ 今天，召开月考试质量分析会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促进教育教学，更快地提高学生成绩，争取九年级成绩新突破。 认真分析成绩， 查找差距及存在的问题等， 以求在今后的有限教学时间里， 优化教育教学，完善教育教学管理， 查缺补漏，总体提高教育教学质量。 现我就期中考试的基本情况和考后我们应该怎么办？ 一、期中考试情况分析： 、试题方面：就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本都体现了新课程考试命题要求： 注重基础 应用、体现能力培养。 2 、考试成绩情况分析：这次考试，整个九年级共 329 名同学参加。 同学们严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了平常所学，较好地反应出了真实成绩。经过老师们的认真评阅，考试成绩已出。 1 ）、各分数段分布情况： 这次考试全级考取 700 分以上的 5 人，周启瑞、王丽、周婷、潘雨、周蕾。 2 ）600 分以上的一班： 19 人、二班： 20 人、三班： 15 人、四班： 13 人五班： 18 六班： 16 人。合计： 101 人 分以上：一班： 9 人、二班： 5 人、三班： 7 人、四班： 9 人五班： 7 人六班： 12 人合计 49 人 分以上：一班： 9 人、二班： 10 人、三班