统编版(部编本)六年级上册统编语文六上第3单元知识点.docxVIP

9《竹节人》 1.?《竹节人》一文是这样描写竹节人的制作方法的：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的 脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼供装手臂用；再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把 它们穿在一起，就成了。 2.?“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”?作者连用五个连续的短句，五 个连续的感叹号，营造了一种紧张激烈的氛围，烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情，表现了孩子们对 斗竹节人投入、痴迷、喜爱的感情。 3.?老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。“屏风”指 的是课本，“秘密”指的是“我”和同桌用课本遮挡玩竹节人。 4.?“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去。”用夸张的手 法幽默地写出了桌面上的裂缝之大。 ． ． ． ． ． ． ． ． ．?????? ．． ．?????? ．．?????? ．．?????? ．． ． 威风凛．凛、虎视眈眈、得意洋洋、大步流星、怒．气冲冲、全神贯注 6.?屏?píng?屏风、屏幕?bǐng?屏息、屏气 巧记：为了给妈妈一个惊喜，他屏（bǐng）住呼吸躲在屏（píng）风后，坚持了好长时间。 丧?sāng?丧事、丧服?sà?ng?沮丧、丧失 巧记：一到校，他就找小伙伴玩，结果，小伙伴请了丧（sāng）假，他非常沮丧（sà?ng）。 叉?chā?钢叉、夜叉?chǎ叉着腿 7.?巧记：壮士手持钢叉（chā），叉（chǎ）开双腿，好不威风。 哄?hōng?哄闹、哄堂大笑 hǒng?哄骗、哄逗 hòng?起哄、一哄而散 h hh ò巧记：刚才还在互相哄（ǒng）逗，围在一起哄（ōng h hh ò 而散。 8.?文章最后写老师在办公室里玩竹节人，看似闲笔，实则是侧面烘托，更显出竹节人的魅力，不仅 是学生，连老师也被迷住了。 9.?与戏剧有关的词语：生旦净丑、唱念做打、有板有眼、粉墨登场、字正腔圆、余音绕梁 10《宇宙生命之谜》 1.?《宇宙生命之谜》一文，我了解了科学家探索地球之外的中是否有生命存在的艰难历程，也懂得 了地球之外是否有生命存在仍然是人类一直探索的宇宙之谜。表明了人们对未知领域不懈探求的精 神。 2.?天体存在生命至少应具备四个条件：一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分 的大气，四是有足够的光和热。 4.?yù??抵御、寓言、监狱、欲望 jiē??揭开、阶级、大街小巷、有口皆碑． 辐 着3.?陨?（yǔn）石、更．（gēng）替、抵御（yù）、?．（fú）射、稀薄（bó）、．（zhuó）陆 4.?yù??抵御、寓言、监狱、欲望 jiē??揭开、阶级、大街小巷、有口皆碑 ． 辐 着 ． ． ． ． ． ． ． ． 5.?近义词：向往—憧憬?更替—交替?抵御—抵挡?观测—观察?沧海一粟—屈指可数 6.?列数据是常见的说明方法，它不但能直观地说明问题，而且能形象地表现出事物的特点。如第?7 自然段中“1%”说明火星的干燥，用“96%”说明火星的大气层含氧量之低。文中还运用作比较的说 明方法，把火星与地球进行比较，说明了火星的环境恶劣到了极点。 7.?太阳系的八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 11*《故宫博物院》 1.?“前朝”紫禁城中心的“三大殿”是太和殿、中和殿、保和殿。其中太和殿俗称金銮殿，是举行 重大典礼的地方。举行大典时，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，保和殿是举行最高一级考试——殿 试的地方。 2.?“内廷”主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。乾清宫、交泰殿、坤宁宫被称 为“后三宫”。乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅奏章、接待使节的地方，坤宁宫是皇后宫，也是皇 帝结婚的地方。 3.?《故宫博物院》“材料一”主要抓住故宫博物院的三个特征来写：?①规模宏大②建筑精美③布局 统一。 矗4.?屋脊．（jǐ）、?．（chù）立、气氛（fēn）、额枋．（fāng）、中轴．（zhóu）线、金銮（luán）殿、 矗 ． ． ． ． ． ． ． ． 5.?合适的故宫博物院游览路线：太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫 6.?描写故宫建筑物的词语：富丽堂皇、雕栏玉砌、雕梁画栋、琼楼玉宇、飞阁流丹 7.?保护文物的语句： 来自古老的声音，请您珍惜！ 保护文化遗产，造福后代子孙。 不要等失去了，才知道珍惜。 语文园地?3 1.?要确定阅读方法，最好先明确阅读目的。 2.?如果想从整体上了解文章的概要，适合使用浏览的方法。 3.?写某人对某件事入迷的样子，需要抓住人物的神态和动作。示例：坐在后面的同学，开始还能端 端正正地坐着，眼睛紧紧地盯着讲台。后来，似乎感觉看得不够真切，双手撑着桌子，头往前伸着， 伸得长长的。再后来，也许觉得头伸得还不够，于是，