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观察了解--发掘学生的个性宝藏品学兼优的学生，任何老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效，教师容易获得成就感，问题学生因为家庭、个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。在日常工作中，我们对此类学生批评、指责多，关心协助少。如何使问题学生的问题得到根本解决，我陷入了深思，也在平时的教育教学中留意着。最近我班的李志进步很快，在学校表现很好，认真听讲，积极回答问题。我起打电话通知其家长，希望能协助他取得更大的进步。拨通了电话：“你好，我是李志的老师。”“李志又怎么啦？”听到家长的那种语气，我感觉很不舒服。从中，我感到了他家人的厌烦：老师打电话没好事。我急忙解释：“我想告诉你，李志这几天在学校表现特别好，请您在家督促他学习，相信李志一定会有更大的进步的。”“我们李志给您添麻烦了。”家长的态度竟然180度大转弯！我恍然大悟，原来，不但学生需要老师的鼓励，家长同样也需要老师的鼓励，只要给予他们更多的关心和爱护，相信转变就在眼前。我深深的体会到，班主任不但要做好学生工作，还需要和家长多交流多沟通，家长也需要老师的鼓励和赞扬。? ???我们班有个叫李雪，她每次做错事问她总是不承认，把证据摆在她面前了她还不承认。对于这样的同学?我在学习后我以后准备这样来协助她进步。精心设计，击破“敌对傲慢”。? ???在一个班中，或许有一些放荡不羁，吊儿郎当，一切在他