朱自清《春》精品课件说课讲解.pptVIP

朱自清《春》精品课件;;;;;;;;你知道古人笔下描写 春天的诗句吗？; 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。; 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。; 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 ;春; 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。; 叙事散文：即以写人叙事为主的散文。 就“写什么”（内??）而言，叙事散文和小说一样：都要写人和事，但二者在“怎么写”方面确是不同的。 ;抒情散文即以抒发感情为主的散文。; 优美的语言是散文所以成为美文的一个重要方面。 讲究文采。 常用多种手法，或浓墨重彩、或淡笔轻彩，着力表现事物的“画意”，再现美好的形象。有的散文作家有意识地化常语为奇语，以更好地表现散文的“诗情”和“画意”。;提问：什么是比喻、拟人、排比、反复？;比喻作用; 排比：把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子排列在一起，到达一种加强语势的效果。 拟人：把物为当作人来写,使它具有人一样的感情、行为的修辞方法.【作用】：增强语言亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往有十分鲜明的情感色彩.【例句】：桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿. 反复：根据表达的需要,使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法.包括连续反复和间隔反复.【作用】：可以强调突出某一事物,表达绵绵不断的情思或加强语气,突出感情.【例句】：盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复,表现对春的喜爱,盼望春天早日到来的急切心情. ;春;1、学习写景的方法； 2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感的语言特色及表达技法，体悟作者清新朴实的写作风格； 3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。;朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》，散文《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 ;朱自清一生傲骨不畏反动派的威逼利诱，坚决不吃美国救济粮。毛泽东给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……表现了我们民族的英雄气概。”;清华大学自清亭;三.读准字音：;辨识下列多音字：;散;欣欣然:;四.朗读课文，整体感知;听朗读;1.本文是什么文体？;2.理清文章结构;作者的情感线索： 急切盼望——深情描绘——热情赞美;文章导读;; 盼春 绘春 赞春;*;;五.理解课文;*;*;第二部分：1.读课文，这一部分写什么内容？; 问题点拨： 先概括每一段的内容，然后理清段与段之间的关系。; ;;“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？你能说说修辞的作用吗？ 三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。全句运用拟人和排比的手法。生动形象地写出了春回大地万物复苏的情态。;;（1）作者是怎样描写春草的？找出相关的词语。 ;“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ 拟人。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出春草不经意而出的惊喜之情。;（3）运用叠词;(4)“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 侧面描写，连用六个动词通过写孩子们在草地上的嬉戏玩耍，侧面烘托春草给人的乐趣。 ;;;;;读课文，思考：作者是描写春花的？作者抓住了春花的什么特点进行描写的？;*;*;*;*;*; 为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的？;归纳：1.作者如何全方位的描写春花？;归纳：2.抓住春花的什么特点进行描写的？; 想像画面背诵;春风图;　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。;解释词语;作者怎样描写春风的？;“吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？;; “像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？;作者调动了哪