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小猪画画教学设计 课后第 2 题是问答题， 要求孩子们理解为什么小猪会把猫画 成了一只大怪物，让学生明白做事要有主见，要客观地尊重 事物的本质。词语花篮里的三个词语要求学生会读。 要让学生明白小松鼠、小山羊、小白鹅它们都有自己的独 特之处， 但是一旦将它们的独特之处画在小花猫的身上就不 协调了，而小猪没有考虑这些，所以它最终将小花猫画成了 一只大怪物，惹得大家哈哈大笑。 、朗读、感悟 1 、师：从上节课的学习中，你们知道小猪把小猫画成 了什么？（大怪物）是他的本意吗？学习这篇课文大家最想 知道的是什么？ 2 、师：小猪都听了谁的话，请小朋友读读课文，把这 些句子找出来，并试着读一读。 （让学生找出后小声的读） 。 3 、分别指导读小松鼠、小山羊、大白鹅的话，特别是 小白鹅的话。 个别读，请读得好的同学当小老师。 4 、同桌互相读。 5 、：师：听了它们的这些话，小猪是怎么做的，找出这 些句子读一读。 （让学生自读） ①请个别生答后，出示课件 #8226; 小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗又大。 #8226; 小猪听了，连忙在猫的头上画