溶液的配制学习教学学习设计.docxVIP

教学设计 学科  化学  设计人  陈明芬  课时  一课时 课题  溶液的配制 知识与技能：初步学会配制一定浓度溶液的方法和技能 学 习 过程与方法：在实验中培养学生的观察能力和动手操作能力 目 标 情感态度与价值观：培养学生实事求是的严谨科学态度 重点 配制一定质量分数的溶液 难点 学会对配制过程的误差进行分析 教法 讲授法、练习法、演示法、 与学法 讨论法、实验法 教学用具 天平量筒等实验器材 （手段） 教 学 过 程 学习内容 师生活动设计 设计意图 后记 【新课引入 】 生活中溶液种类很多，如：食盐 在对比广告视 展示《葡萄糖 水、蔗糖水、茶、芬达等，是溶 频及图片中的 酸锌口服溶 质质量不定的溶液，但像：葡萄 溶液与已学溶 液》广告引出 糖酸锌、酒、医药制剂是溶质质 液的差别中引 一定质量分 量确定的溶液。那如何来配制这 入新课，不仅能 数溶液的配 样溶质质量分数一定的溶液呢？ 引起学生兴趣， 制 还能引发悬念， 将学生很好的 带入新课。 教师给出本堂课的要求：配制溶 【分组实验】 质质量分数为 6% 的食盐溶液 50g 并提问：思考若配制这样的溶液 配制溶质质 第一步要做什么？ 提问来让学生 量分数为 6% 学生：思考，回答 自己思考配制 的食盐溶液 溶液需要做什 50g 么，让学生自己 来发现问题解 学生回忆计算溶质质量分数的公 决问题 一、实