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精品文档 课 题 6.1.1?认识多面体与旋转体 主备 张 教师 教学课时 1?课时 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感、态度、价值 备课??2014.11.20 时间 理解多面体的有关概念； 理解旋转体的有关概念。 能根据几何结构特征对空间物体进行分类。 感受空间实物及模型，增强学生的直观感知。 观 教学重点 多面体与旋转体的有关概念 教学难点 根据几何结构对空间物体的分类 教学准备 （包括课件、挂图、资料收集等） 教学过程  师生互动??????设计意图 小学和初中我们学过平面上的一些几何图形如直线、一、新课导入 小学和初中我们学过平面上的一些几何图形如直线、 师：回忆前面 从生活实际 学过的几何图形有?问题引入，引起学生 三角形、长方形、圆等等，现实生活中，我们周围还存在?哪些？ 的兴趣。 着很多不是平面上而是“空间”中的物体，它们占据着空 间的一部分，比如粉笔盒、足球、易拉罐等.如果只考虑 这些物体的形状和大小，那么由这些物体抽象出来的空 间图形叫做空间几何体.它们具有千姿百态的形状，有着 不同的几何特征，现在就让我们来研究它们吧! 精品文档 精品文档 二、探索新知 探究?1：多面体的相关概念 教师提问，学 在探究中学习知 生回答问题，教师?识，符合现代教学理 总结。 念。 新知?1：由若干个平面围成的几何体几何体叫做多面 体?.?围成每个多面体的多边形 叫做?多?面?体的面?，如面 ABCD； 两个面的公共边叫?多面体的棱?，如棱?AB；棱和棱的公共 点叫多面体的顶点，如顶点?A.连结不在同一平面上的两个 顶点的线段叫做多面体的对角线， 具体如下图所示： 顶 D? C?? 点?????????????????????????? 面 点?????????????????????????? 面 A? 棱  C A B 精品文档 精品文档 教师给出题 掌握定义，培养 目，学生分组回答。学合作意识。 探究?2：旋转体的相关概念 教师提问，学 在探究中学习知 生回答问题，教师?识，符合现代教学理 总结。 念。 精品文档 精品文档 新知?2： 由一条平面曲线绕一条定直线旋转所形成的曲面叫 旋转面，封闭的旋转面围成的几何体叫做旋转体，这条定 直线叫?旋转体的轴?.这条曲线叫做旋转体的?母线。?如下图 的旋转体: 教师给出题 目，学生分组回答。 在探究中学习知 识，符合现代教学理 念。 精品文档 精品文档 四、课堂小结 1、多面体的概念及有关知识 2、旋转体的概念及有关知识 板书设计 1、 多面体：面、棱、顶点、对角线； 2、 旋转体：旋转面、轴、母线 作业设计 手工制作：本节课课本上出现的几何体或自由制作。 要求： 1：每人至少一个，可以合作完成，最好不重复。 2：模型大小：拿在手中，站在讲台上，所有同学都能看清。 教学反思 本节课要多注意与生活联系，引导学生观察生活中的多面体与旋转体，加强对知 识的理解。 精品文档 精品文档 精品文档