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给幼儿的心智插上翅膀 ? ??????幼儿园科学教育活动是指教师利用周围环境为幼儿提供材料和机会，让幼儿通过自身感觉去探索周围世界，获取信息、发现问题，寻找答案的一种活动，它强调通过幼儿自身的探索去学科学。 在科学活动过程中，教师的指导思想应是以促动幼儿与环境、材料、同伴等良好的相互作用为出发点，以促动幼儿认知、技能、情感态度和个性等和谐发展为目的。所以，教师在活动过程中的指导不但仅是体现教学计划中既定的要求，以最佳的方法使幼儿在探索活动中获得科学经验，还应使幼儿在探索过程中学习到科学的方法，并促动其发展，有效的指导科学探索活动，教师如何做好科学活动过程的指导，能够从以下几个方面实行： 一、提出有质量的问题 引导幼儿实行科学探索活动，怎样向幼儿提出有质量的问题，是指导幼儿学习科学过程中重要的一环，因为教师的提问直接影响幼儿的思维方式及操作。在科学活动中，教师的提问应紧扣活动内容形成一个系列并贯穿始终，其中不但有指向性的集中思维的问题，更多的还有开放性的启发幼儿发散性思维的问题。例如：在“奇怪的石头”课题中，教师从给幼儿提供材料开始，提出了简短的指向性的问题。 “你带来的石头是什么样的？”是幼儿进入课题，然后教师又以简短的语言启发幼儿与材料相互作用，实行操作，探索思考和发现问题。 “桌上还有很多石头，你们说一说，发现了什么？桌上的石头一样吗？哪里不一样呢？”，“