教案与反思《摩擦力》汇编.docx

《摩擦力》教学设计 课题 § 8?3 摩擦力 设计思想 本节内容主要通过学生观察、 实验和生活实例展现，让学生经历了“问 题一思考一探究实验一结论”的过程。本节很好地体现了让学生在体验知 识的形成、发展过程中主动获取知识的新课标精神，培养了学生的动手能 力和观察能力。“摩擦力”是初中物理中的重点内容之一，本节通过探究实 验，让学生进一步掌握实验探究的方法， 并使学生对控制变量法再次应用。 本节“探究摩擦力大小与什么因素有关”的探究实验中涉及二力平衡知识 的具体应用，“增大和减小摩擦的方法” 是摩擦力在日常生活中的具体应用， 通过学习本节知识，可以提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这 一节课，无论在知识学习上，还是在培养学生的能力上都有着十分重要的 作用。 学情分析 “摩擦力”一节是在学生已经储备了一定的力学知识并具有了一定的 科学研究方法的基础上进行的新课。无论是知识目标的达成，还是控制变 量法的研究，学生学起来都比较轻松。 本节的难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点，学生大都能 理解和掌握，但更重要的是培养学生的探究能力和让学生体验探究过程， 通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设” 这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。 教材分析 本节包括以下二部分的内容： （1）摩擦、摩擦力；（2）决定滑动摩擦力 大小的因素；（3）增大、