七年级语文《三峡》导学案一.docVIP

七年级语文《三峡》导学案一 组 号 姓名 课型 预习·展示 编号 使用日期 编制人 陈玉福 备课组长 张晓峰 学科主任 孟庆亮 学习目标： 1、掌握作者，会翻译并能够背诵文章的第一、二段，识记重点实词的意思。 2、掌握三峡山和夏季江水的特点，并体会正面描写和侧面描写的方法和作用。 3、领略三峡之美，热爱祖国的大好河山。 重、难点：熟读课文，赏析三峡山水的美，体会作者描写景物的方法。 知识链接： 1、 郦道元：字善长，南朝时北魏地理学家，散文家。本文选自《水经注、江水》，它是有文学价值的地理巨著，是我国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作，记述了全国1252条河流及其流经区域的地理情况、建制沿革、历史事件及民间传说，为自然科学和人文科学提供了丰富的研究资料。古今中外对《水经注》的研究形成了专门的学问——郦学。 2、 关于三峡： 三峡，位于中国重庆市和湖北省境内的长江干流上，西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长192公里，是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。 预习检测：（通过课下独学15分钟读课文、看注释，搜集有关长江的古诗解决下面问题，课上完成后组长组织好对子组之间的互评。互评完成后组长算出小组的平均分，即为本环节你们小组的得分。）每空一分，3题每个完整的句子2分。5钟完成。 1、《三峡》节选自《 》，作者 ，他是 （朝代）北魏 家、 家。三峡是 、 、 的总称。 2、给下边的字注音：阙（ ）嶂（ ）曦（ ）溯（ ）漱（ ）属（ ）裳（ ） 自学展示 学习过程 学法指导（内容、学法互动策略） 展示评价方案 随堂 笔记 导学一 读 通 课 文 10′ 一、识记生字词，读通课文： 1自主学习 （认真阅读知识链接和课下注释，完成问题，组长组织组内统一答案，通过互考巩固记忆） 1、本段文字选自《 》，作者是 三峡是 、 的总称。 2、通读课文，给下列字注音： 阙（ ） 嶂（ ） 曦（ ） 襄（ ） 溯（ ） 朝 （ ） 湍（ ） 漱（ ） 涧（ ）肃 属（ ） 裳（ ） 4、自读一遍课文。然后读给对子组同学听。 5、组长组织本组齐读1至2遍，认为过关后到报道站报道，并请下一组2号来检查评价。 翻译能够会说即可，可以课后再整理在导学案上 翻译能够会说即可，可以课后再整理在导学案上 导学 二 翻译 1、2 自然 段 10′ 二、自主学习：（熟读课文第1、2段，独学完成下列问题，组长组织对学、群学组内小展示，小组内统一意见后到报道站报道，准备班内大展示） 1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处； 自 略 阙 翻译 2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 嶂 非 亭午 夜分 曦 翻译 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 至于 襄 陵 沿 溯 译 4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 或 其间 虽 奔 御 以 疾 翻译 2、抽号后组长组织本组同学商定翻译展示方案。 翻译抽号班内展示。 1、展示：小组全员参与，要合理分工，如:读句子，重点字词，翻译需要注意事项，翻译等。 2、评价补充：下一组同学评价并打分，满分10分。 导学三 赏析1、2自然段，探究写法 10′ 三、合作探究（熟读课文第1、2段，独学完成下列问题，组长组织对学、群学组内小展示