各具特色的交通工具教学设计.docxVIP

《各具特色的交通工具》教学设计 延庆第三小学：安春霞 （一）指导思想与理论依据 在《品德与社会课程标准》中强调引导学生理解人与环境的相互依存关系， 学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，珍视祖国文化传统，尊重文 化差异。在《各具特色的交通工具》教学中，力求通过引导学生结合一些传统交 通工具的特点提出感兴趣的问题， 进而结合当地环境进行分析， 使学生逐渐形成 能够从地理环境、文化的视角来认识和欣赏不同地域传统的交通工具。 从创设学习情境和激发学生学习兴趣的角度出发， 在有限的教学时间里， 尽量提供大量的图文资料， 帮助学生建构对不同地域环境的形象体验， 开拓学生视野。强调问题在学习时的重要性， 注重引导学生从地理环境、 文化背景等多角度发现问题、分析问题，然后组际之间、生生、师生相互解答问题。 ( 二) 教学背景分析 教学内容分析 本课内容是首都师范大学出版社出版的义务教育课程标改革实验教材，四年 级下册第二单元“日行千里不是梦”下的一个小主题《交通工具话今昔》 ，本单元共有四个主题， 分别是交通发达方便我、 交通运输方式多、 交通工具话今昔和交通发展带来的思考， 本主题在单元中旨在了解交通发展的历史， 知道在现实生活中除了汽车、火车、飞机、轮船等现代交通工具之外，还有许多特色交通工具 在一些地区发挥着不可替代的作用， 从而使学生了解地域环境的差异， 认识交通工具与人们生活