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社会现象的社会学分析 （课件资料） 前 言 一. 本课程的开设目的 二. 本课程主要章节内容 . 本课程几点要求 一. 本课程开设目的 1. 对社会现象的深入思考 1 ）认识社会现象 2 ）社会现象与社会问题 现象 •事物在发展、变化中所表现的外部形式 •可观察的事实或事件;一项经历或实际存在的事物 •谓神、佛、菩萨等现身于人间 社会现象 指所有与人类共同体有关的活动（产生、存在和发展）密切联系的状况，包括： 社会存在：指社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要指物质资料生产方 式。 社会意识：指社会生活的精神方面，包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及 风俗习惯等。 社会现象与社会问题 •社会问题是公众问题（米尔斯） •病态的社会现象构成社会问题 •社会问题是一个社会建构的过程 现象构成问题的必备条件 •客观表现为威胁社会运行安全的一种或多种情况 •主观表现为多数人公认这种危害，并有组织地起来消除这种危害的愿望 2.解决问题的社会学视角 1 ）着重分析 关于社会问题的几点事实 •人们总按照他们的价值观和认知对社会问题下定义 •答案经常来自于“什么是对的”这样的想法而非科学的判断 9 社会问题四要素 •对个人或社会造成物质或精神伤害 •触犯了社会一些权利集团的价值观或准则 •有持续性 •难于一致的解决方案 对社会问题的认识角度 •从社会变迁和文化失调角度解释社会问题产生 •引起多数人注意，并需要社会集体采取行动来调整和补救 •人们的一种心理状态，是一种价值判断 •社会群体的共同生活或社会进步发生障碍的问题 2 ）社会学方法 • 功能主义 • 冲突主义 • 符号互动论 功能主义理论 •社会结构每个部分都对维持整个社会的运作起积极作用。 •社会学是社会秩序的科学，社会是信仰和传统行为方式的结构。 •社会秩序是人类理性的产物，社会越趋于理性化，其进步就越大。 社会结构 价值观（values ）：竞争、诚实、成功 身份地位（status positions ）：职业、阶级结构、性别角色 制度（institution ）：家庭、教育、宗教、经济及统治方式 失范与越轨（deviance ） •失范指一种规范价值相互冲突或紧张的社会状态。 •越轨指违反重要的群体和社会规范的行为。 1、越轨未必就是坏的和不可接受的行为。 2 、越轨并非总是自愿的。 3、越轨并非是犯罪。 4 、越轨是一种普遍的文化现象。 5、越轨可以是个人的，也可以是群体的行为。 涂尔干的四种自杀类型 冲突论 •在占主导地位的社会结构中，一些个人比他人拥有更多的权利和特权，并控制着有限的资源和 维持着收益的不平等。 •所谓一致性的社会价值观，是统治者用于维护特权结构的，是虚假价值观（false values ）。 •异化 （alienation ）是不健全社会结构的产物，新的社会进步才能克服异化。 相互作用论 •主要侧重研究人们是如何理解和界定影响自己生活的事件的，强调社会形象是日常生活中个人 2 相互关系总和。 •从微观角度解释“定义”都来源于一些特殊的出发点，社会问题常常被对它们的社会界定所曲解 （或被制造）。 •相互作用论往往选择“弱者的立场” 。 女性主义视角 后现代主义视角 理论流派比较（1） 理论流派比较（2 ） 二. 本课程章节内容 •贫困与弱势群体 •艾滋与边缘群体 •知识分子与社会责任 •婚姻变迁与家庭设置 •新闻媒体与公众人物 . 本课程要求 课堂参与思考参与讨论 自选某社会现象进行分析 根据你的常识 判断下列关于自杀及其原因的 1.因为妇女具有依赖性，受压抑、受性因素影响，所以她们比男人自杀率高。 2.年轻人比老年人自杀率高。一个人年轻时，生活的压力和不确定性最强 3. 由于历史上的不平等、种族歧视，美国黑人比白人自杀率高。 4.很多人在节日自杀，因为这时候一些人最感寂寞、最感沮丧。 5.当传媒中不断地谈到其他人自杀时，受其影响，人们更易于自杀。 按性别、种族和年龄分组的每十万人口中发生的自杀之比率（1989）美国人口普查局《美国统 计摘要，1992》 图表显示 1.男性自杀率始终高于女