四年级下品德与社会《交通问题带来的思考》教学设计于江新Doc1.docxVIP

交通问题带来的思考》教学设计 内容：人教版小学品德与社会四年级下册第 66-70 页。 [教学目标 ] 1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。 2．面对交通拥挤、交通污染、交通事故等问题，引发学生的思考。 3．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命， 文明交通。 [教学重难点 ] 1 ．通过让学生把收集到的资料进行交流， 引发他们进一步对交通事 故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。 2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自 觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 [教学过程 ] 一、导入： 1、咱们先来玩个影子游戏进行课前热身活动， 让我们放松一下。 （加入语言：跟我说，我聪明，我很聪明，我真的很聪明） 看出来了，就算换了新老师上课，同学们依然善于分析和思考。 本节课的内容，将会再次检验你的思考力和分析力，有信心上好课 吗？ 2、同学们，你知道 3月 8日是什么节日吗？ 5月 1日呢？6月 1 日呢？ 9 月 22 日呢？（出示图片） 3 、是的，每年的 9 月 22 日是世界无车日。设定这个“无车日” 是因为人们已经意识到交通在给我们的生活带来方便的同时， 也引发 了一系列的交通问题。 这节课就让我们一起关注我们身边的交通问题 （板书“交通问题），探讨这些交通问题给我们带来的思考。 （完整板 书课题）通过观察了解， 你知道交通问题有哪些？ （师板书：车祸 尾 气污染噪音污染 ） 这节课我们就先来探讨车祸、 汽车污染这两个交通问题给我们带 来的思考。 （板书：？ ） 二、交通事故：车祸 1、请随师来看几幅画面。 （示 1：车祸画面图片 ） 2、什么画面？ （车祸 ）我用图片说明了车祸是无情的。你能来谈 谈车祸是无情的吗？ （生充分地谈，可结合 66 页小资料。师补充：2011 年我国死于车祸 6.2 万人，每年超 1.8 万儿童死于车祸。 ） 3、车祸是无情的，车祸是可怕的，车祸是可恨的，车祸是杀人 不眨眼的恶魔。车祸到底是什么原因造成的？ （生充分谈 ）。导致车祸 的主要原因是什么呢？请带着问题来看一段视频。 （播放视频 ） 共同原因，司机和行人没有遵守交通规则。 4、随学生判断而强调一些容易被学生忽视的交通规则。火眼金 睛辨一辨 （1）小明最喜欢在爸爸开车接他回家的路上和爸爸交流一天的学 习情况。 （2）小芳最喜欢穿轮滑鞋从家里一直滑着来到学校。 （3）六一的早上大雾，小梅非得让妈妈给自己挑一件红色的衣服 穿，还硬要戴着小黄帽，把梳好的辫子都弄乱了。 （4）小红第一个下了公交车，从车前面绕过去，迅速穿过马路， 钻进校门，这时，其他同学还没有下车。 （5）图片事例展示。 （6）车祸能减少吗？ （生谈看法 ） 5、师小结： 真希望所有的人能自觉遵守交通规则和法规， 让无情的车祸远离 我们。告诉身边每一个人：珍爱生命，从我做起 !为了父母不再失去 孩子，请遵守交通规则；为了孩子不再失去父母，请遵守交通规则！ 三、汽车污染问题 （一）汽车尾气污染 1、同学们，如果我们人人遵守交通规则，很多悲惨的交通事故 完全可以避免。其实，这些交通问题中， 有一个比车祸的危害大得多， 造成的人员死亡是车祸的 2 倍，那就是——尾气污染。 2、尾气污染会对我们造成哪些危害？（小组回报搜集资料） 3、如何减少汽车尾气对我们的危害，哪个小组能想出金点子？ （生答） 5、其实，破解交通环保难题，各国治理汽车污染各有高招，出 示资料 欧盟要求提高汽油和柴油质量的标准，空气污染达到危险极限 时，全市所有汽车一律停驶半天。 德国对废气排放量低的汽车减税，汽车制造商更重视环保技术。 日本汽车厂家推行多种低污染汽车，让汽车“食用“清洁无污染的 汽车燃料。 中国北京实行单双号制度，限制进入市区的车辆。 （二）汽车噪音污染 1、其实，噪声也是一种污染。汽车噪声包括喇叭、发动机、轮 胎与地面摩擦的声音等。首先，我们来认识一个声音单位——分贝， 不同分贝的声音大小也不一样，分贝数越大，声音就越大。 20－40 分贝 安静、犹如轻声细语； 40－ 60 分贝 一般。普 通室内谈话； 60－70 分贝 吵闹、街道环境声音，有损神经； 70－90 分贝 很 吵、嘈杂酒吧环境声音， 神经细胞受到破坏。 90－100 分贝 吵闹 加剧、气压钻机声音，听力受损； 100 －120 分贝 难以忍受、螺旋 浆飞机起飞声音，呆一分钟即暂时致聋。 120 分贝以上 极度聋 或全聋 2、搜集噪音污染对人的危害的小组汇报资料。 3、师小结：是啊，汽车噪音让我们心烦头疼、记忆力减退、失 眠头晕、情绪不稳定，甚至产生高血压、糖尿病等病症。 四、其他交通问题 1、汽车产生的交通问题还有很多，比如堵车，能源危机，公路 占用耕地等。 五