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滕州一中特色课程：蕴藉百年精华 齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心 徐洁 笔者三次造访滕州一中，每一次去都有不同的感受，都会更深入地了解到她 无穷的魅力。 第一次去时，在开往滕州的火车上，笔者偶遇了一位不识字的 60 多岁的农 村妇女。听说我要到滕州一中去，她的话匣子便打开了，滔滔不绝，对一中盛赞 不已。原来老人的一双儿女都是滕州一中的毕业生，大学毕业后双双留在省会城 市上班，老人这是探望孩子们返家。还未踏进滕州一中的大门，已经让我了解到 这所学校在当地老百姓心目中极高的声望。不愧传承一百年历史的老校啊，可谓 根深叶茂、远近闻名。 走进由赵朴初先生题写校名的山东省滕州一中学校大门，迎面看见的大理石 墙屏上赫然镌刻着金色大字 “跨过那站着的前人”。这取自鲁迅先生的文章，后 面一句应该是 “比前人更加高大”，让人豁然领悟到滕州一中人的精神。这是深 深扎根在每个学子内心的滕州一中校魂。一位毕业生颇为感慨地说：“新学期开 学都会想起母校的校魂，鞭策着自己更加努力。” 滕州一中前身是 1913 年美国传教士狄乐播创办的新民学校。在此后的 30 多 年里，学校曾改称华北弘道院、私立弘道中学，耶鲁大学神学科科长韦格尔博士、 日本著名作家贺川丰彦博士等饱学之士，都曾莅临讲学。1950 年后，一中人兼 容并蓄中西文化，提出了“以善先人、因材施教、博观深悟、强学力行”的办学 理念，学校声名鹊起。1962 年被确定为省重点中学，1964 年被教育部确定为全 国 31 所教学大改试点校之一。改革开放以后，一中人以悠久的历史文化底蕴为 依托，秉承“敢为人先、追求卓越”的一中精神，确立了影响深远的“全面发展 打基础、不拘一格育人才”的办学宗旨，精心培育全面发展特长突出的创新人才。 1993 年 6 月，学校被教育厅确定为全省首批免检的三所省级规范化学校之一。 近年来，滕州一中以科学发展观为统领，以素质教育为先导，以课程改革为突破 口，以宏大气魄，高站位决策，适时提出创建 “省内一流、全国知名”品牌高中 的宏伟构想，坚持“全面发展打基础，不拘一格育人才”的办学宗旨，恪守“质 量立校、和谐理校、科研兴校、特色强校”的治校方略，严格规范办学行为，积 极推进教育创新，全面落实普通高中教育培养目标，初步形成了“滕一特色，充 满活力”的课程教学新体系，教育教学质量不断攀升，先后获得山东省教学示范 校、山东省校本培训示范校、山东省中小学素质教育工作先进单位、全国特色学 校等荣誉。 这是一所既古老又年轻的学校。说她古老，是因为历经一百年日月光华，历 经风雨，铸就了凝重厚实的品格，一百年的沧桑历史，蕴蓄了深厚的人文精华。 说她年轻，是因为她开拓创新、与时俱进，传承着百年文脉，正展现出无尽的生 机与活力。 “一所百年老校，在新的历史时期，发展的突破口在哪里？我们把目光转向 了课程建设。”现任校长高守民如是说。 校领导课程意识的提升与课程能力的增强，使学校悄然发生了变化。“课程 研发中心”成立了，设专职人员负责学校的课程建设工作，一系列的文件出台了， 课程方案确定了，滕州一中的特色课程在这块古老而神圣的土地上焕发出勃勃生 机。 道一以贯之：构建大德育课程体系 学校西校区分管德育的政教处主任战则标说：“德育是塑造人的灵魂的工程， 德育是诸育的灵魂和中坚。”为了全面落实全员育人责任制，他发起了三项讨论： 班主任老师该怎么办？任课教师该怎么办？职员老师该怎么办？要求“全面落实 全员育人、全程育人、全方位育人”的教学育人体系，构建“管理育人、教学育 人、服务育人”的德育运行机制。树立人人都是德育工作者的思想。做到随时、 随地、随人、随事对学生进行教育。在这样的德育思想导引下，全体教职工的德 育理念得到了提升，依法施教的自觉性增强了，科学育人的水平提高了，教育行 为规范了。爱生意识增强了，关心学生品行健康发展，爱护学生，构建了平等、 民主和谐的师生关系。 ——为德育课程构建夯实基础 学校从组织、制度、师资、物质、社区课程资源等方面入手，逐步建立与完 2 善学校德育课程体系构建与实施的保障机制。 为切实加强师德队伍建设，学校由工会牵头成立师德建设领导小组，建立完 善了师德激励、考核、监督机制。制定了《滕州一中教师职业道德规范》、《滕州 一中教师师德承诺》等规章制度，强