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爱与信赖相生相伴 ——《珍珠鸟》课堂教学案例剖析 武乡县城关小学 李慧清 一、案例背景 《珍珠鸟》是人教版小学语文五年级上册的一篇课文。是根据作家冯骥才的散文改编的。文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好的境界的道理。 这篇课文篇幅较长，无论是教还是学都不好把握，于是我对教材做了结构化的处理，依次设计四个问题，以信赖为“亮点”构成完整严谨的教学链条。化繁为简，化难为易，学生学得轻松，感悟深刻。 高年级学生已经具备了一定的自学能力，只要给学生充足自主的学习时间，加以教师的必要引导，学生就一定能把课文读懂，就一定能捕捉到文本中有价值的信息。 二、情景描述及教学事件 1、课的开始，我让学生快速默读全文，思考：作家冯骥才在与珍珠鸟相处的过程中，感受最深的是什么？ 生：信赖，不就能创造出美好的境界吗？ 2、师：珍珠鸟是怎样逐步信赖我的？请同学们用心品读第4自然段划出相关句子并把自己的简单感受写在旁边。 生：我划出的句子是：它先是离我较远……然后蹦到我的杯子上……后来它完全放心了……反而友好的啄两下我的手指。我体会到珍珠鸟与“我”的关系越来越密切。 师：把你的体会动情的读出来。 3、师：珍珠鸟为什么会逐步地信赖我？下面请同学们自主读文，讨论交流。 生：因为我不去伤害它。 生：因为我用心照顾它。 生：因为我对珍珠鸟的喜爱和