江西高等学校创新创业教育专项督导办法试行.docxVIP

江西省高等学校创新创业教育专项督导评估办法（试行） 为进一步深化高等教育综合改革，持续推动深化高校创新创业教育改革广泛深入开展，促进高校毕业生更高质量创业就业。根据国家和省有关文件精神，特制订本办法。 一、指导思想 贯彻落实《江西省人民政府办公厅关于深化高等学校创 新创业教育改革的实施意见》 （赣府厅发 [2015]49 号）精神，切实把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合 改革的突破口，坚持问题导向，整体谋划，突破人才培养薄弱环节，着力增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。 二、督导评估对象 各普通高校（含独立学院） 三、督导评估原则 （一）坚持客观、公正原则。严格按照专项督导程序， 客观评价创新创业教育成效， 确保督导内容真实、 结果可靠。 （二）坚持育人为本，提高培养质量。树立先进的创新 创业教育理念， 面向全体、 分类施教、 结合专业、 强化实践，促进学生全面发展。 1 （三）坚持问题导向，补齐培养短板。把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，切实将创新创业教育融入人才培养体系，突破人才培养薄弱环节，推进教学、科研、实践紧密结合，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。 （四）坚持公开、透明原则。坚持督导过程公开和结果公示，主动接受社会监督。 四、督导评估内容 督导评估内容为 “组织领导、 人才培养机制、 课程改革、教学科研管理体制、师资队伍建设、教育实践、保障机制、 效果与特色”八个方面（详见附件） 。 五、督导评估方式 采用学校自评和省级督导相结合的方式进行。 （一）学校自评（ 10-11 月）。各高校对照督导评估指标体系及评估办法进行自评，并形成自评报告。自评报告报省政府教育督导委员会办公室，并在学校网站予以公布。 （二）省级督导（ 11-12 月）。省政府教育督导委员会办公室适时组织专家对高校开展实地督导、评估。 六、督导评估等次确认 2 督导评估实行百分制量化考核。督导评估等次分优秀、 良好、合格及不合格。 85 分及以上为优秀， 70-85 分（不含 85 分）为良好， 60-70 分（不含 70 分）为合格，低于 60 分 为不合格。 七、督导评估结果运用 督导评估报告由省政府教育督导委员会办公室适时向社会发布。 督导评估结果作为衡量学校办学水平、考核高校领导班子的重要指标。 附件： 《江西省高等学校创新创业教育专项督导评估指 标 体系(试行)》 3 附件： 江西省高等学校创新创业教育专项督导评估指标体系（试行） 一级指标 二级指标 1.1 领导重视 （4 分） 组织领导（8 分） 1.2 宣传与督 导（4 分）  主要观测点 建立领导机 构和工作机 制（1 分） 制定创新创业教育总体规划和实施方案（ 2 分） 支持创建创 业学院 （1 分） 总结经验 （1 分） 宣传典型 （2 分）  指标说明 成立了由学校主要领导任组长、分管校领导任副组长、有关部门负责人参加的创新创业 教育工作领导小组；（0.5 分） 形成了学校分管领导具体主抓，教务部门牵头，研究生、学生工作、就业、团委等部门参加的齐抓共管，协调创新，分 工合作的工作机制。（0.5 分） 制定的创新创业教育总体规划和实施方案清晰、目标明确、重点突出，资金、人才、场地等资源组织保障到位。 （2 分） 学校保障创业教育学院的机构编制、经费、工作机制、人才配置、实质运行，学院全面负责创新创业教育的实施，主要完成创新创业教学，创新创业培训、创新创业的实践指导、量化、评估； （ 0.5 分） 完善创新创业实践活动相关配套管理制度，确保创新创业教育工作科学化、制度化、规范化运行。（0.5 分） 有创新创业工作成果；（0.5 分） 召开了经验交流会，有经验、做法汇编。（0.5 分） 制定鼓励师生参与创新创业教育活动的激励措施和奖励办法；（ 0.5 分） 有创新创业成果和创新创业先进典型；（1 分） 通过电视、网站、报刊等媒体，多渠道、全方位宣传创新创业教育工作的先进典型。（0.5 分） 4 校级督导 （1 分） 创新创业教 2.1 修订完善 育融入人才 人才培养方 培养全过程 案（4 分） （4 分） 人才培 养机制 （15 分） 2.2 推进人才 建立协同育 人新机制 培养模式转 变(4 分) （4 分） 培养应用型 2.3 加快学科 人才，服务地 专业转型发 方经济社会 展(3 分） 发展（ 3 分）  学校将创新创业教育业绩纳入了二级学院、职能部门年度督导考核，制定了创新创业量化指标、综合评分办法和考核评价机制，对各部门和二级学院的创新创业工作进行督导考核；（0.3 分） 学校建立了在校离校学生创新创业信息的跟踪机制；（0.3 分） 学校建立了对学校各相关部门全员、全面、全过程实施创新创业的考