教案认识土壤汇编.docx

《认识土壤》的教学设计 教学背景分析： 1、 教学内容分析： 土壤是一切植物生长的物质基础，它对于学生来说是司空见惯和最熟悉不过的东西了， 由于它是生活中最常见的一种物质， 反而不易引起学生的注意。 通过引领学生观察土壤和通 过实验来认识不同土壤的性质， 引起学生对生活中平常事物的关注， 学习研究和认识事物的 方法。 2、 学生情况分析： 学生对于土壤比较熟悉，知道植物生长在土壤中，但是对于土壤有不同类型比较陌生， 能够按照颜色对土壤进行分类，而对于不同土壤的性质则需要通过实验来探究。 教学设计思路： 教学从学生熟悉的花草树木的生长地方入手，首先让学生明确土壤是植物生长的物质， 从而对土壤的概念有了初步了解。其次通过观察土壤标本让学生知道“土壤的种类有很多， 根据土壤颗粒粗细的程度可以把土壤划分为三种类型：砂土、壤土、黏土。 ”再次，通过观 察、触摸、攥一攥来认识不同土壤的黏性大小、 颗粒粗细等性质，并通过实验来探究土壤渗 水性、保持水分能力的大小等性质，从而使学生认识到不同土壤的性质不同。 教学目标： 1、知识目标：知道地球表面有不同类型的土壤，认识沙土、黏土、壤土的基本性状。 2 、能力目标：初步具有观察、用对比方法进行探究并学会做记录和分析综合能力。 3、态度情感：培养学生对土壤怀有亲近的感情和对土壤的性质产生科学探究兴趣的欲 望。 教学重点：土壤的分类及比较不同的土壤的性状