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2016
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数学阅读课及反思
找规律填数目标预设:
1让学生掌握从某列数列中找到某种规律的方法。使学 生在探索寻找规律的过程中,初步学会有条理地思考;在解 决问题的过程中能学会反思,与他人交流。通过阅读数学故 事,培养学生热爱数学的情感。
教学准备:
1阅读材料《拉面中里的数学》。
2作业纸
活动过程:
阅读与学生自己读《拉面中里的数学》 。学生说说看了
这个故事有什么感想,小组内交流。班内交流。拉面师傅只 要拉上十几次,就会拉出成千上条面条。细细的拉面竟蕴藏 着高深的数学知识。数学真是无处不在啊!思路与方法问题 1仔细观察下列数的排列,找到规律,然后在括号里填上合 适的数。1、4、3、6、5、学生自主思考,发现规律。小 组交流。
问题2不用计算,观察下列算式,找出规律,很快填出
得 数X 9 = 11111111112345679 X 18 = 22222222212345679 X 27 = 33333333312345679 X 36 =X 45=X 54 =学生自己仔细观察,并说说
自己的想法,交流自己的想法,自己解决问题。游戏与活动 有趣的规律请你随便选择一个比大于 8的自然数,按如下规
定去做:从原数减去 8,在得数后添上 9再减去原数,最后 把得数的各位数字相加, 一直加到只剩一位数,你一定发现, 得数正好是1。任意选择一个由不同数组成的两位数,然后 把这个两位数的个位和十位对调,找到它们的大值和小值, 用大值减去小值,得到一个新的两位数,再按上面的方法运 算下去,最后一定会得到一个奇妙的数 63。
学生选择其中的一题尝试。探索与应用仔细观察下面每 组数的排列,找出规律,在括号里填上合适的数。 9、16、
21、 242、 12、 30、 56、
2、观察下面算式,找出规律,不用计算,写出得数。
81 - 9= 9882 + 9 = 988883 + 9=+ 9= 888885 + 9 = 8888886- 9=+ 9= 888888888 + 9 =反思:
1数学的阅读课是非常有趣的,
2能够让学生在阅读中得到更多的数学体验,
3这种体验在一般的课堂中得到的比较少。 通过阅读,4
解决阅读中的问题,
5得到更多成功的体验,
6增强了学习数学的学习兴趣。
7阅读课中补充到的一些知识,
8可以发展学生的发散性思维,
9开拓了数学的眼界。
10在阅读中学生会遇到一些问题,
11在合作中共同
12解决一些问题,
13培养了学生的合作意识。
14在阅读课中,
15有一部分学生会比较的吃力,
16这也是我比较困惑的地方,
17我认为下次要增加一些简单的,
18有趣的游戏,
19让一部分学生能更加地投入到课堂中
数学阅读课及反思
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