一年级数学下册教案-摆一摆，想一想（11）-人教版.docxVIP

《摆一摆，想一想》教学设计 一年级数学下册《摆一摆，想一想》教学设计 教学内容：教科书第51页。 教学目标 1．通过活动让学生把某一数量的珠子分别摆在数位顺序表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识，进一步理解数位和位值得概念。 2．通过探究珠子个数和所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，培养学生初步的归纳能力。 3．通过活动，使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听、有条理表达想法的习惯和意识，感受数学的“好玩”，喜欢数学并愿意学习数学。 教学重点： 在活动中巩固对100以内数的认识，进一步理解数位和位值得概念。 教学难点： 在活动中体会有序思考的重要性。 教具、学具：课件 ，数位表，珠子每组10个以上。 教学设计 一、谈话激趣、复习铺垫 师：今天老师带来两位朋友，和大家一起学习，他们是谁呢？（数位表和小珠子）课件播放。调皮的小珠子跳进数位表的个位，表示多少呢？（在个位表示1个一，是1）真好。小珠子太调皮了，又跳起来 跳进十位，表示多少？（在十位表示1个十是10）。看来这数位顺序表真是神奇，同一颗珠子，放在它身上的不同位置，就可以得到不同的数。这节课我们就借助数位顺序表和算珠来做一个有趣的数学活动，我们要动动小手摆一摆，动动大脑想一想，探索数中的小秘密。板书课题。 二、探究新知 1、尝试解决，交流摆法 如果老师这里有两颗珠子，可以摆