猜猜我有多爱你阅读指导.docx

《猜猜我有多爱你》亲子共读设计 《猜猜我有多爱你》 这本书讲述了一只小兔子和一只大兔子的故 事。小兔子像所有的孩子一样爱比赛，他和爸爸比赛谁爱谁多一些。 大兔子用智慧赢得了比赛，小兔子用它的天真和想象也赢得了比赛， 最后两只兔子都获胜了。 整个作品充溢着快乐的童趣和爱的气氛， 聪 明活泼的小兔子， 不厌其烦的大兔子， 再加上形象、新奇的细节插图， 都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。 第一步：学看封面 1、出示封面：看看书的封面，你发现什么了看看封面上都有什么 渗透阅读方法，鼓励学生养成读封面的好习惯。 一猜角色关系，设置悬念；二猜小兔子在干什么；三看封面，发现作者、画家、翻译、出版社等。 （ 1）作者：山姆·麦克布雷尼 英国人，原本只是位教师，后来爱上了为儿童写故事，《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。 2）绘者：安妮塔·婕朗，英国人。从小爱美术，他为这本书配的图画吸引了全世界小朋友。 3）译者：梅子涵。中国儿童文学作家，喜欢会读课外书的孩子，也喜欢为小朋友推荐好书。 第二步：欣赏扉页 1、看看这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子这又是一个怎样的兔爸爸你怎么看出来的 2、观察得真仔细，是呀，小兔子骑在大兔子的后背上，大兔子带着小兔子蹦蹦跳跳的，都玩了一天了，它们是多高兴、多开心呀！ 第三步：品读绘本 1、出示第 1 页图文，读故事： 小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地 抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 思考：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢你猜猜 2、出示第 2 页图文，读： 他要大兔子好好听他说。 “猜猜我有多爱你” 他说。大兔子说：“喔，这我可猜不出来。 ” 想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜究竟有多爱让我们好好听小兔子说一说吧。 3、出示第 3 页图文，读：“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不 能再开。 小兔子，站起来，我读，你来做！边读边做动作。 （点评：他拼命撑开，不能再开了，为什么呢） 4、出示第 4 页图文，家长张开双臂边读边做： “我爱你有这么多！ ” 这是谁 说的大兔子的手臂要长得多，听爸爸这么说，小兔子会想――（引导孩子读） 嗯，这真是很多。 5、第 5－6 页 小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。 1）出示文，读：“我的手举得有多高我就有多爱你。 ”小兔子说。 猜猜小兔子会怎么举呢孩子做动作。 2）看图：小兔子脚都踮起来了，真爱爸爸！我们一起来举一举，读一读。 3）那大兔子呢出示图文： “我的手举得有多高我就有多爱你。 ”大兔子 说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子为什么也想有这么长的手臂呢 6、第 7-8 页 1）小兔子太想表达对爸爸的爱了， 让我们看看他又有什么好办法了 （出示图）结合画面引导孩子具体说说。 2）出示文，读：“小兔子又有一个好主意，它把 在 干上倒立了 起来，它 ：“我 你一直到我的脚趾 么多。 ” 3）大兔子会怎么做的呢来猜猜 4）果真是这样吗我们一起来看看。 （出示图文）读： 大兔子把小兔子抱起 来，甩 自己的 ， “我 你一直到你的脚趾 。 ” 哇！大兔子的爱有从自己的脚趾头到小兔子的脚趾头那么多。 跟我们想的不一样，不过没关系， 读这样的书学会猜很重要， 不管你猜得对不对。 不过也同时提醒了我们，不要总是用同样的方法思考问题。 （ 5）链接生活：爸爸妈妈的爱让我们快乐得好象要飞起来 7、第 9－10 页 1）这下小兔子又该怎么办呢你帮他想想吧！ 2）出示图文，读：“我跳得多高就有多 你！ ”小兔子笑着跳上跳下、 跳上跳下?? 3）指导读：我想，小兔子每跳一次，都会幸福地对爸爸喊： “我跳得有多高，就有多爱你！”请孩子做小兔子，跳着说一说。 小兔子想：跳得越高，越能表达对爸爸的爱。 可是兔爸爸跳得特别高， 看——（出示图文）耳朵都快碰到树枝了。大兔子跳的时候会怎么说呀 （ 4）读第 10 页。 这真是跳得太棒了，小兔子想—— 我要是能跳得 么高就好了。 8、第 11 页 1）可爱的小兔子一直在跟爸爸比赛，可爸爸的爱总是比小兔子多得多，他太羡慕大兔子了，他手臂的长度，跳跃的高度，都不足以表达对爸爸的爱。小兔子 想啊想啊，我深深爱着的爸爸， 我该怎么表达对你的爱呢小兔子望着远方， 突然又想出了一个好主意。 2）出示图文，读。小兔子这时是什么心情 3）边出示边读： 孩子，我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。 9、第 12－ 15 页 1）出示图文，读： 这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。它望着灌木丛那边的夜空， 没有什么比黑沉沉的天空更远 了。”小兔子又会怎样对爸爸说呢 说话：我爱你一直到 ___________________ 2）出示图文，读：“我爱你一直到月亮