电视文化专题研究.pptVIP

电视文化专题研究 尹小玲 E-mail：yinyu1002@163.com 教学目标 既从理论上介绍电视文化的形成以及电视作为一种文化现象特有的运作逻辑，又从实践的层面引导学生分析认识各类电视节目的文化策略。 其目标在于使学生更好地掌握电视作为媒介技术和媒介文化的双重特性，增强学生作为媒体人的文化底蕴和辩证批判的思维能力，为传媒业输送既懂电视技术又有较高文化素养的复合型人才。 教学要求 1、掌握电视文化的基本理论，理解电视文化的特性。 2、能理论联系实际，对具体的电视节目或电视文化现象作理性而辩证的分析。 参考资料 《电视文化》，[美]约翰·菲斯克（John Fisk）著，祁阿红、张鲲译，商务印书馆，2005年。 《电视文化的观念》，祁林著，复旦大学出版社，2006年。 《娱乐至死》，[美]尼尔·波兹曼（Neil Postman）著，广西师范大学出版社， 2009年。 课程安排（40课时） 理论部分：电视文化的形成 电视文化研究的几种角度 符号学与电视文化 电视文化与意识形态 电视节目类型分析：电视剧 新闻 娱乐（2——4节课集中讨论） 广告等 课堂讨论：集中讨论和随机讨论（集中讨论要求上交书面文稿） 考试：平时成绩（考勤10%+讨论发言20%）+考试（论文）（70%） 第一讲 电视文化的形成 文化 媒介文化 电视文化 一、“文化”的涵义 1、中国传统中“文化”概念的内涵 （1）“文”的含义 在中国的语言系统中，“文化”概念强调的是后天、社会的教化对人的精神的塑造。“物相杂，故曰文”（《易传·系辞下》），“文”本意各色交错的纹理。既然交错相杂曰“文”，那么除自然形成的“文”以外，人工也可以制造各种交错相杂的“文”，这种人工的“文”就逐步发展成各种象征符号。这些符号一方面蕴涵着一种形式上的美感的可能，另一方面因为它可以诉诸人们的感觉，可以直指人的精神世界，因而具有超越感性享受的更深层次的含义。所以，“文”虽然只是一种形式，却是一种“有意味的形式”，这种“意味”就体现在它和人们内心的精神气质的连接中。于是，“文”最终发展成人的“气质”、“修养”、“德性”之意。 1、中国传统中“文化”概念的内涵 （2）“化”的含义 “化”在汉语系统中，是“生成”的意思。“男女构精，万物化生”（《易传》）， “化而为鸟，其名为鹏”（《庄子》）。可见，“化”指事物性质的改变。“文化”就指通过一系列的方法手段，比如教育，将人的精神气质往“文”的方向引导，使人们具备相应的德行修养，即变得有文化。自西汉以来，“文”与“化”结合成一个整词以后，就拥有了教化的含义。所以，中国传统语境中文化的含义就是通过教化的手段使人们的生活能力和精神世界获得提升，进而脱离野蛮和落后的状态，达到比较文明的层次和高度。 Culture，原始意“耕作”，换言之，这是人力对自然作物生长实施管理的结果。逐渐引申为对人的心智和头脑的耕作。文化的特性显现出一种双重的指向：一方面，它是人类创造出来的，是人的、尤其是人的精神的自主性的结果；另一方面，一种文化一旦被创造出来，它就会相对独立，具有自己的生命力，反过来会对人形成冲击和影响。因此，“文化”这个概念含义非常广泛，凡是人类创造出来的可以改变自然和人类社会的，都可以称为“文化”。 英国人类学家泰勒关于文化的定义： “文化或文明，按它的人种学广义来看，是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗，以及人类作为社会一分子所具有的任何其他能力和习惯。” 3、文化概念的内涵分析  3、文化概念的内涵分析 （3）文化的“文献式”含义 当一个时代的文化过去，就意味着关于这个时代的感觉的消逝。感觉可以消逝，承载感觉的物质载体却可以用各种方式保存下来，这就是文化的第三种含义，即“文献式”的含义。即文化是关于人类社会生活的作品的整体，这些作品从不同层面记载了人们在一个时期实践的经验和衍发出的精神思想。文化表现的就是各种典籍、历史建筑以及一个时代留给我们的各种器具。它们具有时代意义，从它们身上可以追溯一定时代的感觉结构。 小结  文化包含三种含义： 第一种是理想层面的文化含义，即“文化是人类完善的一种状态或过程”，它代表人类的理想乃至乌托