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群文阅读——睁大眼睛看世界 + 反思＋文章 ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期： ? “睁大眼睛看世界”的群文阅读 教学设计 金沙县第二小学 罗光乾 教学内容 : １．人教版教材小学语文第七册第二单元课文： 《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》 ２．人教版《同步阅读》教材 : 《法布尔的故事》《牧鹅散记》《我有一个小本本》 教学重点 : 体会观察的重要性，学会用观察的眼睛看世界，激发学生观察自然，体味生活的兴趣。 ．分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等 , 为学生有效同步阅读奠定基 础。 教具准备 : 多媒体课件 、课外阅读文章 教学步骤： 一、导入谈话（视频欣赏 , 引出主题──观察与发现。 ) 同学们， 世间万物丰富多彩 , 美不胜收 , 而且有着千丝万缕的联系。 如果我们留心观察 , 用心思考，就有可能发现事物的奥秘 , 认识事物间的联系。 在第二单元中，我们一起学习了四篇文章 , 这几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。 究竟在观察中有些什么样的发现呢？今天 , 我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。 ( 课件出示树干 , 上书“观察与发现”几字。 ) 二、主题回顾 这棵知识树的主干就是我们今天的主题“观察与发现” , 那么这些文章观察了什么？又发现了什么呢 ?谁来说说 ? 《古诗两首》──充满哲理 ; 《爬山虎的脚》──坚韧顽强； 《蟋蟀的住宅》──吃苦耐劳； 《世界地图引出的发现》──不言放弃。 ( 根据学生的回答添上知识树的叶子和果实 ) 三、阅读概览 在《同步阅读》中 , 也选编了七篇以“观察与发现”为主题的文章，我们重点阅读了其中的４篇。 ( 出示课件 ) 前几天，老师已经布置大家进行了认真的阅读 , 并填写了《阅读记录表》。现在请大家和同桌相互交流电下 , 看看你们的阅读体会 是不是一样的。这几篇写观察与发现的文章里你最喜欢哪一篇 ?说说从文章中你发现了什么 ? ( 桑榆《法布尔的故事》：执著追求 ；陈天昌《牧鹅散记》：呆鹅不 ; 金波《我有一个小本本》 : 所见所闻 ) 四、片断分享 那么，在同步阅读的这四篇文章中 , 哪些段落或句子最打动你呢？或者说哪 些地方给你留下了深刻的印象 ?( 学生汇报 ) 《法布尔的故事》 问题 : 读到“他们无法理解小法希尔的行为，说 : “这孩 子大概‘中了邪’ ! ”的时候，我不禁想问大家一个问题，小法布尔中邪了吗 ? 那是为什么？（是因为对动物的痴迷 ) 痴迷吗 ?从哪里感受到的呢 ?( 摸黑寻虫、观察蚂蚁、捕捉虫子、暖虫） 面对一直从事昆虫研究，并取得卓著成果的法布尔 , 你有什么想说的吗 ?( 执著追求，善于探索 ） 《牧鹅散记》 问题：作者在长期牧鹅的过程中 , 有什么不一样的发现呢 ?鹅真的笨吗？请找出相关的依据来证明。 回家准时 2．认得自己的窝， 偷蛋 是呀，鹅看起来呆头呆脑的 , 给人一种笨笨的感觉 , 其实它挻聪明的 , 如果没有作者长期、细致的观察 , 我们一定会被它的外表所迷惑 , 而认不清它的本质， 所以在生活中我们要留心观察周围的事物 , 才能认真事物本来的面目 , 才能发现一些事物的奥秘。 在生活中， 你肯定也有过这样的观察， 这样的发现吧？能举出一两个例子说一说吗 ? 《我有一个小本本》 问题 : “我为什么样想拥有一个小本本， 有了小本本以后，我都记录了什么？这个小本本给我带来了哪些好处 ?小组讨论后交流。 （1) 小本本记下的是自己所见所闻 , 所感所想。 ( ２) 小本本记下来的内容可以成为创作的素材。 齐读课文最后两个自然段 , 体会小本本给“我”带来的好处。五、课题扩展 1．学会多角度观察事物 , 感悟观察事物中得到的启示。 2．学会观察方法后自己再试着去观察和描写一种事物也要同步进行。六、教学板书 《法布尔的故事》—执著追求，善于探索 《牧鹅散记》—留心观察周围的事物 《我有一个小本本》—所见所闻，所感所想七、知识树 《蟋蟀的住宅 》 吃苦耐劳 执着追求 《世界地图引出的发现》 《牧鹅散记》 留心观察 《我有一个小本本》 见闻感悟  睁 不言放弃 大 《爬山虎的脚》 眼 坚韧顽强 睛 看 《 古诗两首》 世 充满哲理 ； 界 八、教学反思 : 在本节课中，我虽有成功之处 , 但是仍然存在着许多问题 , 讨论和朗读没有很 好的结合在一起，只顾去讨论交流，却忽视了对学生朗读的训练。当然 , 任何一节课都是一节遗憾的艺术 , 它不同于普通的艺术，可以预先一遍又一遍的排演，它潜伏了更多的随机性和多变性，既要有专家般深邃的眼光 , 又要有逢“场”作 戏的应变能力。而我这点还不能够