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幼儿园大班教师教育随笔学跳绳 导语：跳绳是简便易行的一项运动，特别适和凉爽季节健身锻炼。不仅能够增大肺活量，锻炼多种人体器官，促进幼儿生长发育，更能够提高幼儿动作协调能力， 并在学习的过程中磨练孩子的毅力。 下面是随笔网小编整理的 《幼儿园大班教师教育随笔学跳绳》，欢迎阅读。 幼儿园大班教师教育随笔学跳绳【第一篇】 ：我们学跳绳户外活动的时间到了，小朋友们有的说要练习跳绳，我同意 了孩子们的要求， 在玩过集体游戏” Howdoyoufeel？”之后， 便请幼儿分散自由练习跳绳， 老师做个别指导。 在观察到了孩子跳 的情况后，我发现有的幼儿已基本上能连续跳 10 个左右；有的 幼儿能跳 2---4 个，但连贯性较差；有的幼儿绳摇不起来，想跳一个很吃力； 大部分幼儿摇起绳后掌握不好跳起时的时机， 总是在踩绳、被绳挡住了之间徘徊。 分析幼儿造成这些差异发展的原因有： 个别幼儿在家练习过；个别幼儿有接触过几回的经验， 但熟练程度不如前面的幼儿； 有的幼儿手臂力量欠缺， 摇绳时手臂带动情况较差； 还有的幼儿初次练习，协调性较差，以至于不能把握好起跳时机顺利完成练习。 基于上述情况和分析，我们将动作技巧分解开来，首先引导 手臂力量较弱的幼儿先练习摇绳， 并将绳子调到最佳长度； 同时鼓励协调性较差的幼儿将绳摇到脚前， 待绳子落到脚前地面上再找到适宜的机会双脚跳过。 另外，我们请跳的棒有一定经验的幼 儿一带一、 一带二的练习指导其他幼儿， 在平行游戏中引导能力 较弱的幼儿正确掌握跳绳的基本方法。 个别幼儿在熟练的程度上 又练习了单脚跳绳，倒摇绳跳的方法，探索出的跳法花样较多， 增加了此类幼儿的自信。 今天在跳绳表演大赛中， 每个孩子都争 先恐后的想给大家表演跳绳，从中也看到了孩子们的那种认真、 上进、不服输的练习态度。由于时间关系，一部分幼儿还没展示 都撅起了小嘴， 展示过的小朋友都还想上前面来再一次表演， 他们是意犹未尽啊！ 而我从表演中虽然看到了个别幼儿还不是很连贯的跳，有的甚至只是摇好绳子刚能吃力的跳过去， 但是我已经看到了孩子们的进步，看到他们的认真劲已经很欣慰了。 跳绳活动由于是新接触，许多孩子在技能上有些欠缺，最初 练习时，看到孩子“笨拙”的样子， 真心体会到了不能急于让幼 儿达到某种高水平的要求， 那样会打消孩子学习的积极性， 使孩 子产生退缩、畏难情绪。只有我们从内心去了解孩子，找到孩子需要的东西， 才会让我们的教育有所依据， 才会让我们的孩子合理的发展。 希望在我们共同的坚持不懈中， 我班幼儿的跳绳水平会越来越棒，上升一个新台阶。 幼儿园大班教师教育随笔学跳绳【第二篇】 ：我们来学跳绳进入大班以后，孩子们在健身方面有一个新的要求就是学跳 绳。我一直在想我小时候是怎么学会跳绳的？我似乎没有人教自 己跳跳就跳会了， 怎么还要教呢？经过多次晨锻活动的观察， 我现在不这么认为了，跳绳真的对孩子们来说不是件简单的事情， 对孩子动作协调性的要求特别高。 这么难，那我该怎么教会他们呢？ 首先，就是准备绳子。巧妇难为无米之炊，如果没有工具，怎么来做这件事呢！在晨锻活动中，我先在孩子面前跳神，孩子们都觉得很神奇，一根绳子居然还能这么玩。兴趣浓厚了之后，孩子们便开始依葫芦画瓢地学跳绳了。而短短的一个晨锻时间， 孩子要到什么时候才能学会呢？于是， 我利用家长资源， 让孩子们在双休日经常把绳子拿出来跳跳玩玩。 家长也比较配合。 我跟孩子们说，每人要有两根绳子，学校有一根，家里有一根。这样 在家里也能跳，就当健身运动。继而，还对孩子们说，不久呢就会开展班级的跳绳比赛，一听到比赛，孩子们就更来劲了。 其次，就是跳绳动作的指导。起初我也教孩子们甩一下跳一 下，可是怎么都学不会呢！ 又看见人家大三班一个个跳得特别熟 练。我心里有点着急。于是，我请教了大三班的老师。经验真的 是一笔财富。我从她们那领悟到了“不能急，要一步一步来。” 跳绳和学骑自行车一个道理， 动作协调能力弱的， 学起来是比较 困难。 1、要跳绳先要学会拿绳子，动作姿势对。 2、跳的时候， 眼睛要看着绳子，绳子甩过来，脚就跟着跳进去。我利用户外活 动的时候，一个一个教孩子们动作姿势，“甩一下，跳进去”， 不厌其烦的练习。 很多孩子会跳一个慢慢的跳两个、 三个、四个、五个 从指挥分开跳到会连着跳。 最后，就是鼓励，奖励。先会连着跳两个的进步栏上，给出 小红花。孩子们为了“小红花”，都牟足了劲，积极参与。尤其是会连着跳两个以后，有了成就感，信心倍增。有一次，我请会跳的孩子先去玩会滑滑梯，他们跑过来说“老师，我还是想跳绳”。 现在，从开始学跳绳，已经有一段时间了。对我们班小年龄孩子多的事情来说，要求有点高。但是我相信，只要方法对，有一颗坚持的心，会跳的孩子会越来越多的！ 幼儿园大班教师教育随笔学