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理想中的师生关系 ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期 : ,既反应了社会经济、 如何营建和谐的师生关系 王凡 摘要 :师生关系是学校教育中最基本的一组关系 ,体现了教育过程的各个环 ,贯穿教育过程的始终 ,直接关系到办学质量与特色 ,影响着学校的发展。构建符合新时期教育教学要求的师生关系， 针对目前师生关系存在的问题 , 结合当今学生的特点和实际情况，探讨营建和谐的师生关系，使之更好地 提高教育教学效果。 关键词： 师生关系 成功教育 和谐 营建 师生关系是一种社会的人际关系，也是维系教学活动的最基本、最主 要的人际关系。 教育学有一个很好的论断： “师生关系决定着学校的面貌。 ” 的确 ,在学校众多因素中 ,良好的师生关系具有激励功能， 是支撑教育大厦的 基石。通过师生之间心理活动的交往，激发起学生创造性劳动的巨大热情  , 有利于化解教学过程师生之间产生的矛盾 ,为学生正确认识和处理人与人 之间的关系树立典范，使学生受到熏陶。下面我引用教育学、心理学理论  , 结合当今基础教育改革和学生的特点及实际情况，就中小学教学活动中师 生关系的构建作了初步探索。 一 师生关系的重要性 前不久 ,我对湄潭县湄江第四小学和湄江中学（具有代表 )的学生进行心理状况的问卷调查 ,结果显示，当前中小学学生面临的六大心理问题即：学习过度焦虑、学业问题、厌学问题、学校恐怖症、注意力障碍、网络综合 症，小学生、初中生存在中度心理问题倾向的分别为 1５． 2%、 20． 4%。但是当心理存在问题时只有２ .2%的同学愿意向老师倾诉 ;在对待老师批评这个问题上有２ 8%的同学认为是可恨的 ,有意挑自己的毛病。 虽然此问卷存在一定的局限性，但联想到众多的学校少数师生之间公开对立，学生或家 长对老师不满意 ,甚至扬言报复等（有的确实做了） ，这样的事情时有发生，师生之间没有和谐，甚者影响着正常的教学 ,这让大家不得不重新审视师生关系古老而崭新的话题。 师生关系，是社会关系中一个多因素的关系体系 政治、道德关系，又包含有为达到教育目标、完成教育任务的教与学的关 系,也有情感行为的心理因素。 师生关系同一定时期的经济基础存在必然的联系 ,并为之服务。在农业经济时代、前中期工业时代，大部分教师处于“传道、授业、解惑”的主 ,学生只能被动地接受知识 ,师生之间有一种不平等的“为人师”的角色，教师高高至上 ,表情多为严肃，少微笑。这样往往抑制了一种轻松、民主、和谐的氛围，就会使课堂死气沉沉 ,师生关系必然体现着“师道尊严” 。到了后工业时代 ,知识经济的到来，对个性发展的要求日益强烈，教育途径不断拓宽 ,教育管理和教育手段逐步现代化 ,科学化 ,“教师为中心”地位逐步转变，学生成为学习的主人，旧的师生关系受到强烈的冲击甚至瓦解。从 教育改革角度来看，现代教育思想更注重“以人为本 ”,更注重学生能力的培养和智力的开发 ,教育过程是师生互动、共同促进和提高的过程。师生关系是学校教育中最重要的人际关系 ,并贯穿于整个教育过程中 ,这一关系的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生心理 健康和全面发展。 “亲其师 ,信其道。”新型的师生关系能使学生拥有理想的情绪去面对 学习。 和谐融洽的师生关系在教学过程发挥这特殊、 奇妙的作用。 它象一 根彩带拉近师生心灵的距离 ,使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情 感需要，使教师工作动机由职业需要上升为职业需要。如果一个学生喜欢 老师，那么他就会对这位教师所教的课程产生浓厚的兴趣 ,产生积极的学习 态度，学生还会有意无意的模仿教师的某些行为， 把教师作为心中的楷模。 相反 ,学生不喜教师，就会对相应的科目产生消极态度，影响其学习效果。 新型的师生关系并不复杂 :一方面教师对学生的关爱和呵护。 另一方面是学 生对教师的尊敬和信赖。 在教育过程中 ,如果师生之间处于平等、信任、理解、互敬的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生很好的教育效果；从学生的发展角度来看 ,拥有交际能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。和谐的师生关系不仅是创建和谐社会、营建和谐校园的重要组成部分，也是 时代的发展、教育改革的必然。 二 师生关系的现状分析 师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。正如苏联教育学 家赞可夫所说： “就教育工作的效果来说 ,很重要的一点是要看教师与学生的关系如何”。近几年，教育发展日新月异，尽管取得了许多成绩，但仍然存在一些问题。 去年 ,我曾经对一间有一千多名学生的中学的师生“就师生关系”进行 了抽样问卷调查，结果显示：当学生遇到困难时，只有 15.4%的学生首先