【推荐】部编版小学四年级上学期道德与法治 6 我的家庭贡献与责任.docxVIP

6?我的家庭贡献与责任 教材分析 《我的家庭贡献与责任》是《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”中 的第三课。根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活，养成良好 的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写。本课由“我 的家庭贡献”“我也有责任”两个话题构成，主要是让学生感受家庭中的每个人都是不 可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的贡献。作 为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭的事情大家都来做，作为家庭一员，孩子 在家庭中也有责任，让学生知道为什么要承担这些责任、怎样才能做好。 教学目标 1.?懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。 2.?能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事 情。 3.?帮助学生增强责任意识，初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承 担力所能及的家务。 4.?培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。 教学重难点 1.?家庭的成员不分年龄大小在家庭中都需要做出贡献，在体会到父母的爱的基础 上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱。 2.?每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量， 乐意为家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。 课时安排 2?课时。 第一课时 教学准备 1.?采访视频录制。 2.“金点子”卡片、合作评价表。 3.?课前准备：画一画或拍一拍体现家人相互陪伴、相互支持、相互关心的场景。 教学过程 一、回顾引入 回顾本单元前两课“少让父母为我操心”“这些事我来做”的学习内容，引出本课 的学习主题。（板书：我的家庭贡献与责任） 二、家务擂台赛 1.?播放采访视频，组织学生交流：看了视频之后，你有哪些感受？ 预设： （1）我一直觉得孩子对家里是没什么贡献的，但是看了视频，我发现其实我们对 家庭也是有贡献的。 （2）没想到做家人的“贴心小棉袄”，也是对家庭的贡献。 （3）每个人对家庭的贡献不一样。 （4）每个人对家庭都要有自己的贡献。 …… 2.?小结：家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭 生活才会更幸福。 设计意图： 通过观看视频及讨论交流，引导学生认识家庭的每个成员都很重要，理解自己也能 为家庭贡献力量，在具体的情境中培养学生的认知与思辨能力，提高教育的针对性和实 效性。 3.?组织学生讨论：我对家庭的贡献有哪些？请以具体的事例来说一说。 4.?出示四人小组合作学习要求。 5.?四人小组讨论并推选代表参与全班交流。 6.?全班反馈交流。 预设： （1）那天，我爸爸生病了，我和妈妈一起照顾爸爸。爸爸吃药的时候，我给他递 了水杯。我还把那天的场景用画笔记录下来。看，爸爸接过我递过去的水杯说，有了我 的陪伴，他的病也好得快！ （2）双休日的时候，我陪爷爷去小区散步。爷爷走路走得慢，我也慢慢陪他走着， 还经常提醒他：小心看路，慢慢走！ （3）这张照片拍的是我和妹妹。上周末，妈妈突然有事情要出去一趟。妹妹哭着 不让妈妈走，我就拉着妹妹，陪她一起玩。 …… 7.?组织学生思考与交流。 从刚才大家交流的事情来看，你觉得作为孩子，我们对家庭的贡献体现在哪些方 面？ （板书：相互陪伴、相互支持、相互关心……） 8.?组织学生交流： 你能发现家人间相互陪伴、相互支持、相互关心的事情吗？特别是我们家中的哥哥、 姐姐或者是弟弟、妹妹他们曾经做过哪些事情？ 预设： （1）学生交流的是家里大人的事例。教师应给予肯定，但不要说得太多。 （2）学生交流的是家里其他孩子的事例。教师应给予肯定，并引导全班学生关注 自己家庭里其他的孩子的事例，这是本环节交流重点。 9.?活动小结： 家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。 作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴， 相互关心，相互支持。 设计意图： 引导学生回望自己的生活，再现已有的经验，帮助学生整理零碎的、片段的记忆， 并通过照片及画面分享生活典型事例，使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交 流、提升。 三、我为我家出点子 1.?组织学生讨论：作为家中一员，除了以与家人相互陪伴，相互关心，相互支持对 家庭做贡献外，我们还可以在哪些方面对家庭做出贡献？ 预设： （1）自己的事情自己做 （2）把自己的学习管好 （3）参与家庭事务的讨论 …… 设计意图： 基于以往的学习经验，通过讨论与交流，拓展学生思维，理性思考一个孩子在家庭 中能做出的贡献，提升学生的认知能力。 2.?组织开展“金点子集赞活动” （1）呈现教材上的插图，讲解活动的主题。 （2）下发活动作业纸，讲解规则：用画一画（写一写）的方式，为更好的家庭生 活出点子。 （