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2019?部编版五年级语文上册教材目录 （2019?年?5?月版） 五上  第一单元 第二单元 1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨 4※.珍珠鸟 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地一 黄鹤楼送孟浩然之广陵/（唐）孟浩然 5.搭石 6.将相和 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 7.什么比猎豹的速度更快 习作：“漫画”老师 语文园地二 8.猎人海力布 9.牛郎织女（一） 10※.牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地三 乞巧/（唐）林杰 11.古诗三首 示儿/（宋）陆游 题临安邸/（宋）林升 已亥杂诗/（清）龚自珍 12.少年中国说 13.圆明园的毁灭 14※.木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地四 15.太阳 16.松鼠 习作例文： 鲸 风向袋的制作 习作：介绍一种事物 17.慈母情深 18.父爱之舟 19※.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 语文园地六 20.古诗词三首 山居秋暝/（唐）王维 枫桥夜泊/（唐）张继 长相思/（清）纳兰性德 21.四季之美 22.鸟的天堂 23※.月迹 习作：????????????即景 语文园地七 渔歌子/（唐）张志和 24.古人谈读书 25.忆读书 26※.我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 语文园地八 观书有感（昨夜江边春水生）?/（宋）朱熹 语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文 对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识 掌握之外，还要做好以下几点： 1.?大量阅读。 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根 本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森 的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远 远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子 往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写 作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方 面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓 言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫 画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并 且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍， 从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样 易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多 读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》， 《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条 件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的 途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读 经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改 编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。 进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书 最低应该在?500?本之上，最好在?1000?本以上。其中包括?100?本以上各行各业的 人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读， 而且要写读书笔记或者书评。 2.?背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子 如果能背诵?150?首古今诗词，25?首白话诗歌，40?篇精美的文言散文（每篇三五 百字），10?篇精美的现代白话文（每篇?800?到?1000?多字），200?多条古今中外 格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间—— 16?岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的 语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空， 让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文 学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的 现代人。 3.?养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约 束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志 力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的 习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天