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浅谈小学英语词汇教学 ［摘 要］ 词汇教学既是小学英语教学的一个重点， 又是难点。 学生掌握词汇量的 大小，可以反映他们的英语水平。在小学阶段的英语词汇学习中，存在着一些教学难 度。我们在教学工作中，要采取适当的策略，突破英语词汇教学的难点，要创设各种 英语学习情境与学习活动， 激发学生学习英语的热情， 从而提高学生的词汇学习效率。 ［关键词 ］ 小学英语 词汇教学 学习兴趣 词汇是构成语言的三大要素之一， 是人类语言的基本材料， 人的思维活动是借助语 言中的词汇进行的。英国著名语言学家 Wilkins 曾说过：“没有语言，人们不能表达很 多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。 ”词汇在语言交际和思想交流方面发 挥着十分重要的作用。然而在实际教学中，尽管教师倾注了不少心血进行词汇教学， 但学生对词汇的掌握情况并不理想。不论是小学毕业考试还是学校平时的各种测试， 只要考察词汇拼写的内容多了，学生的成绩就明显下降。本人作为一线的英语教师， 在平时的工作中经过认真的观察和仔细的分析，对这一问题产生的原因有了初步的认 识，并采取行之有效的对策。 一 小学英语词汇教学中存在的问题 词汇教学方法陈旧 英语课程标准倡导体验与参与。 倡导学生在教师的指导下， 通过感知、体验、实践、 参与和合作方式完成学习任务，感受成功。而在实际教学过程中，好多教师往往将新 授单词写在黑板上，让学生跟着自己或