幼儿园xxx年—xxx年第二学期家长会发言稿.pdfVIP

幼儿园 xxx 年—xxx 年第二学期家长会发言 稿 幼儿园年 —年第二学期家长会发言稿尊敬的各位家长 :你们好 !我 代表班里三位老师及所有的小朋友对你们的到表示感谢及欢迎 !不需 要用多少华丽的词语 ,因为我们是一家人 ,是孩子最亲近的人。 我先做一下自我介绍：我是李老师孩子们都叫我 lil 老师，另一 位教师是刘老师。 本学期的教育教学工作由我和刘老师两人共同担任。 另一位李老师主要负责孩子们的日常保育工作。 下面由我介绍一下班级情况：本班现在共有名幼儿，男孩有人， 女孩有人，本班的新生就有人，所以在本学期里无法马上进行教学， 但现在幼儿情绪已经基本稳定，小班 :幼儿的年龄阶段为～岁多数处 在学前教育前期 ,而这一阶段对于多数幼儿讲 ,是生活上的一个转折年 龄因为正是从这时起 ,幼儿才开始离开父母走入幼儿园 ,过起集体生活 那么，孩子从家庭到幼儿园会有哪些心理上的变化呢？由于幼儿从家 庭到幼儿园这个变化和扩大， 给孩子带很大的变化， 有精神环境上的 变化物质环境上的变化社会角色上的变化。 比如精神上的变化： 因为现在的幼儿在家中大都享受４２１教育 方式，独享家长的爱， 可是到了幼儿园是许多小朋友同时分享一个老 师或两个教师的爱，所以他会不满足，出现 ”失落感 ”，这是一个很大 的变化。 第二个变化：在家中他自己想要什么，需要什么，父母或爷爷奶 奶就会马上送。 可是到了幼儿园因为幼儿园有很多小朋友， 以及幼儿园为小朋友 们制定了一系列的制度，所以他可能要等待。 第三个变化：在家中没有同龄人 ,可到了幼儿园有很多小朋友 ,对 他们讲 ,这也是一个陌生的环境正是因为这些原因 ,才决定了幼儿需要 有一个适应过程而适应的关键 ,在于使幼儿与教师幼儿园小朋友之间 建立感情 ,其中最重要的是师生之间的感情孩子一旦感到老师象妈妈 一样可亲 ,新的集体生活就不再是可怕的 ,而是急具吸引力的了否则 , 孩子可能根本不愿到幼儿园 ,即使了 ,也不愉快 ,甚至变的胆小固执 ,或 者焦躁神经质不和群那么 ,为什么说建立感情就容易适应集体生活呢 ? 这是因为小班幼儿的第一个显著的心理特征 -- 行为具有强烈的情绪 性。 举个小例子 :本小朋友早上的时候情绪很好 ,可刚好当天有的孩子 , 舍不得离开家长哭了 ,其他幼儿也会莫名其妙的哭起 ,而这时作为家长 就应该配合老师，放心把幼儿交给老师，赶紧离开幼儿。 而我们老师就会想办法抱他哄他。 做为家长都很担心等下会不会哭闹不停， 其实，我们都很爱每一 个幼儿，做为老师我们会想尽一切好办法哄他们。 给他们爱，让他们感到老师会向爸爸妈妈一样爱他们的。 我们知道家长都很关心一个问题， 那就是幼儿第一次上幼儿园哭 闹，不适应怎么办？年幼的孩子从家里到幼儿园这个陌生的环境，