胡二洪《如何做一名成功的班主任》.pptx

如何做一个成功的班主任  ; 全国优秀班主任的感悟 在教师生涯中，如果没有做过班主任的 老师，应该说不是一个完美的老师！ ---- 任小艾 ; 1、班主任的职责： 班主任是负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍中的核心组成部分，是班级管理的第一责任人。; 二、班主任的神圣使命; 三、班主任工作五个环节; 1、一日常规教育：培养学生常规习惯 2、安全知识教育：树立人身安全意识 3、禁毒知识教育：珍爱生命远离毒品 4、心理健康教育：树立自信阳光心态 5、情商培养教育：培养五个层次情商 6、智商培养教育：培养五个层次智商 7、学习效率教育：培养好习惯与方法 8、卫生仪表教育：树立个人良好形象;五、用班规保证班级管理;六、用例会落实班级管理; 七、树立正确的学生观;;九、树立正确的“问题观”;十、“问题学生”三分析;十一、“问题生”的家庭原因;;; 十四、处理好四种种人际关系;; “松散摸式”——班级混乱不堪 松散式：又称放羊式管理方式。 特 点：班主任对班级只起看守作用。整个班级处于游离状态，没有确立明确的管理目标，班干部职责不清，不开展集体活动，也不跟家庭和社会取得联系。;“专权摸式”——累死你个班主任 专权式：又称命令式管理方式。 特 点：班主任包揽一切，通过号召、命令等行政手段向学生提出要求，强制学生执行。班干部的作用得不到发挥，学生参与意识薄弱。; “小组摸式”——民主集中制 特点：班主任、班干部、小组长既是班级的领导者、组织者和教育者，又是班集体中的一员。班干部、组长已经成为班级的核心，小组进行捆绑式综合考核评比。这是一种比较理想的班级管理方式。 ; 十六 、班主任失去威信的原因 ; 十七、班主任工作的19个细节;;　　 7．不用过激言辞夸大学生的缺点错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能??成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评错误本身才最有说服力。 　　8．不要在饮酒后或心情不好时批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。也是违反教师行为准则的行为。 　　9．不要在窗外或后门窥视学生行为表现。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。　　;;　　13．不要在批评学生时涉及学生家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。 　　14．不要把自己不良情绪带到课堂带给学生。因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上是很不道德的。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。 　　15．不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响，导致同事之间的不和谐。　　; 16．不要在与学生谈话时干其他事情。这样做会让学生产生“老师并不在意我”、“老师不尊重我”的失落感、自卑感。 　　 17．不要忽视问题学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。 　 18．不要迁就成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。 19.批评学生对事不对人，表扬学生对人不对事。不能用学生的犯错否定学生的优点、人品、人格。学会给每个学生确定正能量身份，然后组织学生老师进行永久性催眠。 ; 十八、树立正确的工作态度;结束语 播种愿望，收获思想； 播种思想，收获信念； 播种信念，收获行为； 播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。 班级管理永远在路上，只要用心，一定会有收获。 谢谢！