记叙文阅读之加点字词篇教师.docx

第十三讲记叙文阅读之加点字词篇 一、 学习目标： 1、学习记叙文中字词含义分析的方法。 二、 课堂内容： 【课堂导入】词句的本义-引申义 2013年外国人中文十级考试题：请考生写出以下两句话的区别在哪里？ 冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。 剩女产生的原因有两个，一是谁都看不上，二是谁都 地铁里听到一个女孩大概是给男朋友打电话， “我已经到西直门了，你快岀来往地铁站走。如果你到了，我还没到， 你就等着吧。如果我到了，你还没到，你就等着吧。 ” 单身人的来由：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。 ……老外终于泪流满面，交白卷，回国了。 领导：你这是什么意思.？小明：没什么意思.。意思意思。领导：你这就不够意思.了。小明：小意思.，小意思。领导：你 这人真有意思。小明：其实也没有别的意思.。领导：那我就不好意思.了。小明：是我不好意思.。 问：以上意思”分别是什么意思。 ……老外终于泪流满面，交白卷，回国了。 请便后冲便以便后便者再便。 ……老外终于泪流满面，交白卷，回国了。 【方法总结】 （一）从字词的含义的理解上来看， 第一步：解释这个词的 本义、原义。 第二步：思考这个词它的本义是在什么情况下（ 语言环境）使用的，而在短文中是在什么情况下使用的，有什么不同 第三步：通过对比思考这个词在文中的 特殊作用、特殊含义、词语具有的感情。 特殊作用：往往是指这个词语在语言上的作用、在文章结构上的作用，比如说加强了文章的节奏、使下文与上文合辙 压韵、衔接了上下文、转折了前后句等等。 特殊含义：往往是指这个词语在短文中某种情况下的特殊意义、特殊意思、隐藏义、引申义等等。 词语具有的感情：往往是指这个词语为表达中心所起的作用，从作者的思想倾向、感情色彩、等方面来理解。 ?答题范式：“XX” 一词原指…… （本义），这里指……（语境义），起到了……的作用。 （二）从修辞角度、词语的运用T的感情色彩角度来看， （语境义），写岀了?答题范式：该句运用了XX（ （语境义），写岀了 【题型设置】 体会加点词语在表达上有什么好处 （或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。 ”或体会加点词语“X X”有着怎样的表达效果？ 加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“XX”的理解。 把句子中的“XX”改成“XX”好不好 ？为什么？或“加点词语能否互换？为什么？” 联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。或直 接要求回答某词有什么含义 ？或根据语境，写岀句中加点词的含义。 结合全文的主题，本文中的“XX”词象征什么？ 段中写“XX”词语的用意是什么？ 对“XX”词语的理解哪一项最恰当？ 对句子中富有表现力的词语进行赏析。 【例题解析】 例一： “似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”（鲁迅《阿长与〈山海经〉》理解“震悚”的含义。 第一步：震悚的本义是“因恐惧而颤抖；震惊”的意思。 第二步：震悚在一般情况下是指在自己未知的情况下，发生一件岀忽意料的事情。在短文中，作者说“似乎遇着了一个 霹雳，全体都震悚起来”，也就是说阿长买《山海经》这件事情对鲁迅来说的确来的太突然了。 第三步：作者使用“震悚”这个词，是为了表达自己实在太震惊了，同时十分佩服阿长能给“我”买来书，“我”也深 深地被她感动了，从侧面表现了阿长的热心对鲁迅的关心。稍加梳理，就是一个非常确切的答案。 （答案：这句中的“震悚”的本意是“因恐惧而颤抖；震惊”联系上下文，它强烈地表现了“我”被深深感动的情感； 从而说明了阿长的热心对“我”成长的意义的重大） 例二： “还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》）理解“实在”“标致”的含义。 第一步：“实在”是“的确”的意思， “标致”是“漂亮”的意思， 第二步：“实在” “标致”在一般情况下是指青年男子、女子长得非常的漂亮，是用来赞扬别人的话。而在文中形容的是 一群清国留学生将油光可鉴长辫盘在头顶的不男不女、不伦不类的丑恶形象。可为什么作者还要说实在标致呢，这里显 然有特殊的含义。 第三步：对比这两种情况思考作者所要表达的意思。得岀结论，作者使用““实在” 、“致极”这个词，是为了揭露清国 留学生的丑态，这里用到了反语，强烈的讽刺了他们，同时表达了作者对他们行为的厌恶之情。 例三：《往事依依》（片段） ?情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教 辛弃疾的词《南乡子？登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱 国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说这首词 我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读