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8 时间的脚印 R·八年级语文下册 新课导入 岩 石 恐龙化石 三叶虫化石 长毛象 陶世龙， 1929 年 4 月出生于四 川省安岳县。 1948 年入北京大学地 质系学习。 1949 年开始写作普及地质矿物 知识的文章，之后，陆续发表科普 小品及其它科普作品数百篇，部分 结集《揭开大地的秘密》、《地球 的画像》和《时间的脚印》出版。 走近作者 背景资料 短篇小说《社戏》写于 1922 年 10 月，当时社会黑 暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净 土—— 平桥村 。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良 农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里 还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天 地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向 往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。 整体感知 1. 看哪一组同学最先标出全文的段号 ? 并回答共几 段？ 共 31 段 9 段 （ 1 、 5 、 7 、 11 、 13 、 18 、 22 、 24 、 27 ） 2. 看哪一组同学最先标出全文的独句段？共几段？ 分别是哪些？ 3. 以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的 作用？ 1 ）“岩石是怎样记下时间的呢？” （ 5 ） 2 ）“真的有‘海枯石烂的时候。” （ 7 ） 3 ）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成 了岩石。” （ 8 ） 4 ）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。” （ 22 ） 5 ）“从‘死的石头上，我们看到了地壳的活动。” （ 24 ） 6 ）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发 展过程。” （ 27 ） 课文内容分段 第一段： （ 1 — 4 ）讲述了生活中和大自然中保留着许 多时间的记录。 第二段： （ 5 — 29 ）详细讲解岩石是怎样记录时间的。 第三段： （ 30 — 31 ）读懂大自然，造福人类。 细节感知 1. 你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生” 的过程吗？ 提示一： 读第 7 — 18 段。 提示二： 岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生 物和人类的“攻击”。 山崖裂缝— 崩落 （碎石，沙砾，泥土）— 旅行— 沉积— 堆压形成新的岩石。 2. 人类是怎样根据岩石来判断时间的？ 提示一： 读第 19 — 21 自然段。 提示二： 可从岩层厚度、排列顺序、地壳 运动等方面去 思考。 岩层厚度： 1 米厚（ 3000 — 10000 年） 排列顺序：最早形成的“躺”在最下面 地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立 3. 岩石是怎样保存历史痕迹的？ 提示一： 读第 22 — 26 自然段。 提示二： 可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考 虑。 岩石结构——反映地壳的活动 石头颜色——反映远古的气候 生物化石——反映历史的发展 4. 人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？ 提示一： 读第 27 — 29 自然段。 提示二： 根据不同类型的化石去思考。 三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广 大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿 长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷 5. 人类了解岩石的变化有什么好处？ 提示： 读第 30 — 31 自然段。 增加知识 找寻宝藏 6. 分析第 5 — 21 自然段的说明顺序？ 提示： 解题思路：简括各自然段意思——合并相关段落— —对照顺序类型进行发现 总提下文 自然界中岩石的各种现象 过渡，引起下文 岩石毁灭所呈现的现象 概说呈此现象的原因 空气和水中酸的作用 雨水的作用 生物的作用 人的作用 岩石生存的原因 岩石生存的结果 第 5 段： 第 6 段： 第 7 段： 第 8 段： 第 9 段、 第 10 、 11 段： 第 12 段： 第 13 段： 第 14 段 第 15 — 17 段 第 18 — 21 段 概括 具体 结果 原因 原因 结果 总 分