分析郑州市2010年高考语文质量.docxVIP

郑州市 2010 年高考语文质量分析 各位老师： 下面，由我代表教研室中学语文科作 郑州市 2010 年高考语文质量分析 。今年的分析，按照教 研室的要求，分 2010 年河南用全国卷分析及 2011年高考复习建议、我市高考情况统计 和 2011 年 高考备考指导意见 三个部分。 下面先讲第一个内容： 一、 2010年河南用全国卷分析及 2010年高考复习建议 （一）试卷总体评价： 作为新课标卷使用之前大纲卷的最后一次考查， 2010 年河南用全国卷以平稳、 平和的面貌展现 在我们面前。试题在保持时代特色、生活特色的同时，突出了语文学科的特点，体现了课改精神， 重视对学生语文素养的考查，命题形式不偏不怪，具有很好的导向作用。 1．试卷平稳。 2010 年河南用全国卷基本继承了往年的格局，试卷结构保持了相对稳定。 （1） 结构、题数、分值同去年。 2010年河南用全国卷 试卷由第I卷（三大题）和第n卷（四 大题）两部分组成 ，共七大题 ，结构形式没有变化。 全卷共 21小题。第一部分为 选择题，有 10个 小题共30分；第二部分为 非选择题，有 1 1小题，共1 20分。试卷长度、题型、赋分情况都没有变 化。这样一种平稳的态势，给考生以人文关怀，缓解考试压力，同时实现了与课改的平稳过渡。 （2） 试卷考查知识点大体同往年 。如基础知识 今年仍然考查的是识记 字音 、 成语运用、 病句 辨识和语句 衔接四个知识点； 小阅读 的选文仍然是社科类文章， 试题设置仍然是内容理解、分析综 合、合理推断等传统题型； 文言文 的选材仍然是 史传文，考查实词辨析、 筛选信息、 分析概括 和翻 译句子四个知识点； 大阅读 的选文仍然是 散文 ；作文沿袭了“新材料作文” 的设计思路，只是文字 材料换成了漫画材料，让考生在阅读漫画材料后自主确定角度、立意、文体、标题。全卷识记的内 容很少， 突出强调语文能力和素养， 与在语文教学实践中我们要特别关注并且要具体落实的目标一 致。 2．关注现实。 语文学科高考命题的重要特色之一就是扣准时代脉搏， 透视社会热点。 2010年河南用全国卷体 现了对现实的高度关注， 人文气息浓厚。 如第一大题 语言基础知识的考查一直以现实生活语言为基 础，成语、病句题材料里涉及“低碳生活” “学术大师” “职业培训” “发热门诊”等概念； 第二大 题以“情绪异常”为材料； 第六大题 的材料涉及“上海世博会” “低碳经济” ；第七大题作文 虽是漫 画材料，但内涵丰富，发散性较好，与现实生活结合较紧，有利于不同考生根据个人实际选择合适 的角度作文。这就提醒学生要关心现实，紧跟时代，而不能“两耳不闻窗外事” 。 3．紧扣考纲。 2010 年河南用全国卷依据《考试大纲》命题，对 语言知识和表达 （ 27 分）、 名篇名句默写 （5 分）、古诗文阅读 （ 27分）、现代文阅读 （ 31分）、写作（60分）五大块 内容进行考查，知识点覆盖 面大，A、B、C、D、E五个层级 的能力也都考查到了，效果较好。阅读 58分，写作60分，读写 共占 118分，突出强调语文能力和素养， 与在语文教学实践中我们要特别关注并且要具体落实的目 标一致。另外， “名篇名句默写” 均出自 《高中语文教学大纲》 要求背诵的篇目（屈原《离骚》 、李 白《蜀道难》、王勃《滕王阁序》 ）或“新课标初中语文优秀诗文背诵推荐篇目” （诸葛亮 《出师表》 、 《＜论语＞ 十则》）。 4．弘扬文化。 文化性是引领高考语文试卷“高雅化”趋势的一贯追求。 文言文阅读梳理了王祎这一有着非凡 胆识的传统国人形象， 这正是当前社会大力宣传歌颂的时代精神。 诗歌阅读选择南朝梁文学家刘孝 绰的《咏素蝶诗》 ，诗人一方面借洁白的蝴蝶以表示自己的品质的高尚与纯洁，另一方面借蝶之口 表示自己在遭受到官场的多次沉浮之后依然对仕官的渴望与追求。 表现诗人虽历经现实生活的悲欢 沉浮，仍不失对美好事物的依恋和向往，给人以昂扬向上的文化指引。文学作品阅读借助“灯火” 这一文学形象，表达人生中那些“永恒之火”的重要性，强调物质匮乏而精神不倒的可贵，警醒世 人不能在“无边的夜里迷失在灯与灯之间” 。作文的材料意在引导考生体味和反思社会转型时期的 特殊现象，既触及富二代、啃老族、 90 后的热点焦点，又显示了责任、事业、信念等思想与文化 的深度。这些试题在考查学生语文能力的同时，都承载着厚重的传统文化内涵，注重引导学生积极 向上，以乐观的心态和昂扬的斗志对待生活、对待人生。 5．难度加大。 从考生答题情况看，除了 第一、二大题 外，其他各大题得分率均低于去年，尤其是 第三大题 平 均得分 2.68分（09 年 6.03分），第七大题 作文的平均得分（ 43.91分）也低于去年 （09年 45.31分）。 从整体