(完整版)高一下学期数学必修52教学计划及进度表.docxVIP

高一下学期数学必修 5+2 教学计划及进度表 一、学生情况分析 : 通过一学期的教学， 大多数学生基本上了解新教材的特点， 适应了新教材的 学习，基本上能够自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣 , 大部分同学已经形成良好的学习习惯， 绝大多数学生顺利的度过初、 高中知识体系与思考方法等方面的衔接，但是还有一部分学生， 存在薄弱环节，还没有得到实质性的改变，主要表现在以下几个方面： 1、不能正确的评价自己。 2、没有理想、目标，没有动力。 3、有一些学生学习积极性、学习兴趣还没有激发起来， 2 班较为普遍。 4、良好的学习习惯尚未建立，表现在：不会听课，不会做笔记，上课注意力不集中，作业没有认真完成，甚至抄袭。 5、有一些学生很听话，也能按老师的要求去做，但高中数学学习的能力很低，基础薄弱，经常是说老师讲的能听懂，作业基本不会做，考试成绩很不理想。 二、本学期应达到的教学目标： 本学期本着从学生的实际出发， 认真落实新课程的标准， 认真体会新教材的要求，使自己的教学水平有长足的进步。 本学期努力提高期末考试的优秀率和合格率，同时也重视培养学生的应试能力和对学科的兴趣，改善学生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的提高。达到以下两个目标： （一）情感目标 ： 1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。 3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组 研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探 索与合作交流的机会， 在发展他们思维能力的同时， 发展他们的数学情感、 学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （二）能力要求 培养学生记忆能力。 （ 1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数 学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 3）通过揭示立体几何、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系 , 培养记忆能力。 2、培养学生的运算能力。 1）通过数列的通项公式和求和公式的训练，培养学生的运算能力。 2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学， 培养学生的运算能力。 3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 6）通过立体几何的教学培养学生的空间想象能力。 三、教学措施： 1、加强新教材的研修，努力提高教师本身对新教材的把握能力，使学生更加适应新课程的要求。 关注学生思想，及时与家长沟通学生状况，确定解决措施。 3、提高课堂教学的利用率，在深入了解学情的基础上，认真备课，从实际出发，努力提高课堂的效率，合理利用多媒体教学。 4、加强课后作业的优化，合理选择题目，使学生不做无用功，突显作业的检验知识的功能，及时批改，及时评讲，对个别学生面批。 5、进行分层教学，布置必做作业和选做作业。 6、进一步上好数学的辅导课， 力争取得好成绩， 同时也为高考打下良好的基础。 7、树立榜样，发挥模范作用。 四、教材分析和时间安排： 本学期教学内容为必修⑤、②，授课时为 80 课时，本学期时间短，课本内容多、难度大，又要迎接期末考试、月考，正常的教学工作很难完成。针对具体情况，对本学期的教学进度安排如下： 周次 起讫月日 教学内容 教时 2月17日 1.1.1 正弦定理 2 1 至 1.1.2 余弦定理 3 5 2月22 日 2月24日 2 至 1.2 应用举例 3 5 2月28 日 3 月 3 日 2.1 数列的概念 2 3 5 至 2.2 等差数列 3 3 月 8 日 2.3 等差数列的前 n 项和 2 3月10 日 2.4 等比数列 2 5 至 4 3月 14 2.5 等比数列的前 n 项和 2 日 3月 17 日 单元测试 1 5 至 3.1 不等关系与不等式 2 5 3月 21 日 3.2 一元二次不等式及其解 法 2 3月 24 3.4 基本不等式 6 日 至 单元测试 2 5 3月 28 日 3月 31 日 7 至 模块⑤测试复习 2 5 4 月 4 日 周次 起讫月日 教学内容 教时 4月 7日 1.1 空间几何体的结构 2 8 至 1.2 空间几何体的三视图和直观图 2 5 4月11日 4月 14 1.2 空间几何体的表面积与体积 2 5 日 9 实习作业 1 至 4月18 单元测试 1 日 2.1 空间点、线、面的位置关系 2 4月21 日 10 2.