【七】人教版新版七年级下册语文第二单元测试卷及答案.docxVIP

【七】人教版新版七年级下册语文第二单元测试卷及答案.docx

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............第二单元测试卷 . . . . . . . . . . . . 分值:100分?时间:90?分钟 得分: 一、积累与运用。(32?分) (1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( A.哺育(pǔ)?惩罚(chéng)?胡骑(jì) B.气魄(pò)?污秽(huì)?澎湃(bài) C.屏障(píng)?可汗(hán)?挚痛(chì) D.燕山(yān)?泛滥(fàn)?镐头(gǎo)  )(3分) (2.下列词句书写有错误的一项是 ( )(3分) A.澎湃?山巅?怪诞?愿为市鞍马 B.崎岖?阻抑?亘古?出郭相扶将 C.挚痛?哺育?机杼?但辞爷娘去 D.狂澜?哽住?懊悔?木兰当户织 (3.下列句子没有语病的一项是 )(3分) ( A.祖国的安定团结更加激发了海外侨胞的爱国热情。 B.我家阳台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。 C.我国有世界上没有的万里长城。 ,D.他那崇高的品德经常浮现在我的脑海中。 , (4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(3分) ....,?....D.我们对别人的成功经验固然需要学,习?不可生搬硬套 .... ,?.... D.我们对别人的成功经验固然需要学,习?不可生搬硬套。.... .... , , , B.入夜,扩建后的人民路华灯齐放流光溢彩。 , ,C.为减轻学生过重的课业负担 , , 但 , (5.为了使语言连贯 , ( )(3分) ,能发问、勤发问的人 , ,眼光自然会日益敏锐。 , 1 A.头脑自然会日益丰富 B.头脑会自然日益丰富 C.自然会头脑日益丰富 D.自然头脑会日益丰富 (6.下列句子没有运用修辞手法的一项是 (  )(3分) ; ,A.画眉在树林边婉转地唱歌 ; , , ,B.亡了国当了奴隶的人民 , , 门的钥匙。 , !C. , ! D.宝宝的脸像熟透了的红苹果。 (87.?按要求写句子。?分) (8 (1)《木兰诗》中?,表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序地做准备的几句诗 是 。 ,(2)《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句诗是 。 , (68.用现代汉语翻译下列句子。?分 (6 , ,(1)开我东阁门 , , , ?(2) , ? 2 二、阅读理解。(28?分) ((一)阅读《最后一课》选段),回答问题。(18?分) ( ,谈 。接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事?到法国语言上来了 ,谈 。 , ,是世界上最美的语言——最明白最精确;又说, , , ,它,①亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言就好像拿着一把打开监狱大 , , 真 ,门的钥匙。说到这里?他就翻开书讲语法。?奇怪 , 真 , ,容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲他也从来没有这样耐心讲解过。② , ,?们这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我 ,?们 的脑子里去。 , 。 ,语法课完了我们又上习字课那一天, , 。 , :丽的圆体字“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们 : , 个个 , , 个个 , ! ,?来 , ,?来 , , ,子也不分心? , , , : !?吧 , : !?吧 9.画线句①中“监狱大门”指的是 , “钥匙”指的 是 。全句的含义是 。(4?分) 10.画线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 的心 情。(3?分) 3 那天,她跟妈妈??吵架了,一气之下,她转身向外跑去。.(11.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是? 那天,她跟妈妈??吵架了,一气之下,她转身向外跑去。. ( A.对韩麦尔先生即将失业感到可怜。 B.对韩麦尔先生被迫离开阿尔萨斯感到同情。 C.对亡了国当了奴隶的一种伤感。 D.对韩麦尔先生即将离开学校表示同情。 ( ,12.画线句③是 ?环境、细节、场面、心理)描写, ( , 出 的气氛。(2?分) 13.画线句④的含义是 。(3?分) (14.选段给我们的教育是 )(3?分) ( A.集体主义教育。 B.认真学习本民族文字的教育。 C.爱国主义教育。 D.尊重知识、尊重老师的教育。 ,(二)阅读下文?回答问题。(10?分) , 一碗馄饨 又 , , 。她走了很长时间看到前面有个小摊 , , 。 口袋,连一个硬币也没有。 ,她 ,? ” ,。 ,她 , ? ” ,。 是要吃馄饨”“可是,可是我忘了带钱。?她有些不好意思地回答“没关系?我请你 吃。” 她。 , , ,? 她。 , , , ? ,事 ! , , , , ,我 , , ! 落在碗里。“你怎么了”老婆婆关切地问。“我没?我只是很感激”她忙擦眼泪 对小摊主人说“我们不认识而你却对我这么好愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈 跟她吵架?她竟然把我赶出来还叫我不要再回去” , : ? ,, ,

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