2020年《最苦与最乐》导学案.docx

最苦与最乐》导学案学习目标 知识与能力目标：识记生字、词及文学常识；初步了解议论文知识；明确本文观点，能理 清文章论述思路；领会本文平实又带书卷气的语言风格。 了解论述性文章的结构思路， 初步了培养自己对家庭、 社会、 国家及自过程与方法目标： 基本掌握论述性文章的略读方法， 解论据和论证方法。 了解论述性文章的结构思路， 初步了 培养自己对家庭、 社会、 国家及自 情感态度与价值观目标：明确作者对人生价值的思考， 己的责任意识，树立正确的苦乐观。 课前预学 ．识记文学常识。 《最苦与最乐》选自《 》，作者是 ，字卓如，号 ，别 号、 饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。广东新会人。中国近代 代表人物，思想家， 学者。他一生勤奋， 每年平均写作达三十九万字之多。 二．识记字音字形。 根据拼音写出汉字。 恩 hu ì( ① ) chán着(② ) q ì 约（ ③ ) 招 l ǎn( ④ ) 悲天 ｍǐｎ（ ⑤ ）人 ｘúｎ环（ ⑥ ) xi è( ⑦ ）却 监 dū （⑧ ) 死而后 yǐ（ ⑨ ) 三．解释下列词语， 并选其中两个造句 如释重负： 任重而道远： 死而后已： 悲天悯人： 莫若： 达观： 契约： 造句： 四．查阅资料，了解议论文知识。 议论文三要素：论点（观点、看法、主张）、论据、论证（方法）。 论点：指作者从一定的立场或角度出发，对某人、某事或某问题所发表的总的看法（主张、 观点）。 论点要求－－正确、鲜明、新颖、概括简洁。 论据：指用来证明论点正确的证据，包括事实或理论两类。 事实论据包括史实、典型的现实生活中的人和事件，统计数据，公理定律等， 理论证据包括名人名言、诗歌、比喻、自己独特的分析等。 论据要求－－确凿、典型、新颖、简洁。 论证：指用论据来证明论点正确的过程和方法。 论证方法有－－例证法、喻证法、引证法、正反对比法、类比法、归谬法? 五．学习论述性文章略读。 略读论述性文章着重关注三个方面： 一是论点 (观点) ，二是用了哪种论据， 三是论述思路。 按每分钟 400 字的速度读完全文，要求边读边画出表达作者观点的句子(找观点的步骤： 思考作者针对什么问题－－本文针对“苦” “乐”问题； (2) 始终想着“作者针对‘苦 ‘乐问题，他认为 ”，将文中句子代入上面空格； (3) 读起来语意顺畅的，便是 作者的观点； (4) 重点关注文章开头、段首、段尾、文章结尾等处) 。 我认为本文的论点应该有： 你能将上题中作者的观点加以概括， 然后归纳出梁启超在本文中所要表达的总的观点吗？ 根据你自主学习的议论文知识， 你认为除了画出的表达作者观点的文字之外， 其他文字应 该属于什么？ 第一课时课堂研讨活动 一．检查预学，仿写句子。 根据课前预学所得，模仿下面两个句子，分别写出另外两组句子。 例：人若能知足，虽贫不苦。 仿写：人若能 ，虽 不 。人若能 ，虽 不 。 例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 仿写：人生 ，莫若 。 二．再次训练略读。 略读完后， 关上课本，判断下列说法的正误， 对的在括号内画 “√”，错的画在括号内画 “×” 课文第 1 段的中心句是“我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未来的责任” ，这句话 还起到了统领全文的作用。 ( ) 课文第 3 段“所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了”一 句中的“这个” ，指的是“应尽的责任没有尽” 。( ) 解除”责任是指尽了责任，再文章最后所说的“卸却”责任是指未尽责任，丢开不管； 无负担。（ ） 解除”责任是指尽了责任，再 课文从“苦”和“乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，所以题目改成“苦与乐”也 是恰当的。（ ） 三．体会理清全文论述思路。 根据文章标题，作者要论述两个方面的问题。在具体的行文中， 作者采用先 （①总 论，②分论） ，再 （①总论，②分论）的整体布局。 与标题相呼应，作者先论述 ，再论述 。 哪几段论述最苦，哪几段论述最乐？ 第一段的中心句是 ，这句话在前三段起什么作用？ 可以看作是作者的第一个 。它是用什么方 法 引 出 来 的 ？ 为 什 么 要 这 么 做 ？ 第一段算是提出问题（确立分论点） ，第二、三段便是 问题（或叫摆 进行 论点的正确性） 。 第 二 段 有 句 话 ， 侧 重 点 是 第 句 ， 它 主 要 分 析 阐 述 ，从而证明 “背负责任是最苦的” 是正 确的。 同样作为论据，第三段与第二段是否属于同一类论据？ 作者举了几个事例为论据来证明自己的观点正确？这些事例有什么特征？ 第三段的论述顺序是先举个人所遇之事， 然后扩展延伸到 ，最后得 出 结 论 。这 样安 排 的好 处 是。 第 四 段 首 句 是 句 ， 起 作 用 。 第 二 句 是 全 文