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教师个人发展规划 构建终身教育体系，提高教师专业化程度、信息化水平，已经成为职业教 育发展的主流。作为一名青年教师，处于学院发展、个人发展的关键时期，特制 定教师个人发展规划。 一、指导思想 我将全力投入到教育教学工作中， 积极探索新的教学方法， 完善自己的教学 风格，不断学习先进的教学理论，提高自己的教学能力，在先进理念的引领下， 熟练运用现代教育技术， 提高课堂效率。 树立终身学习的观念， 通过学习提升个 人修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极参与教育科研的改革与实 践，探索新的教学及见习模式；实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成 为研究型、开拓型、双师型的教师，争取在工作中有所突破，能够为学院的发展 贡献自己的绵薄之力。 二、个人解读 优势 （1）热爱教育事业，尊重、信任、理解学生。较容易接受新知识和先进的 教学理念。 （2）善于收集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学， 并能运用现代化的教学手段来辅助教学。 （3）能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有 意义的建设性交流。 劣势 （1）目前护理职业教育对教师的要求是全面掌握护理专业核心课程，进行 课程整合后综合授课，提高授课效果。工作 *年来，主讲的科目是《》 、《》等课 程，在授课过程中，对教材挖掘度不够，与其他课程结合度不够。 （2）缺乏教科研意识， 教科研能力有待提高。 对于教科研还是停留于表面， 没有能够深入的实施，教科研成果水平低。 （3）常规管理工作能力不足。沟通交流能力欠缺，协调能力欠缺，表达能 力欠佳。 三、个人发展规划总体目标 终身乐教勤业， 通过不断地学习和实践， 顺应职业教育发展潮流， 具备较高 的师德修养， 教育教学能力有一定的提高， 成为一名具有较高素质的青年骨干教 师。 四、个人发展规划具体目标 师德目标：提高个人修养、素质，并在工作中践行；提高协调、处理学生 事务能力；遵循教育规律，利用专业课教师优势，关爱学生，为学生成长护航。 学习目标： 需加强职业教育理论的学习， 不断更新职教理念， 用科学的方 法指导教学工作开展。 教育目标：培养学生的学习兴趣和学习习惯，注重学生临床思维的培养。 不断探究教学规律、 方法、技能，提高课堂教学效率， 提高专业水平和教学能力， 逐步形成自己的教学模式和教学风格。 五、具体实施措施 加强学习，提高专业水平 （1）提升理论水平，更新职教理念 认真学习国家、 省出台的文件， 领会学院文件精神并践行。 通过新媒体如微 信公众账号《聚焦职教》 、《中国教育研究》、《中国教育信息化》 、《医脉通》、《中 国护理管理》等，了解职业教育新动态、新理念，了解医学、护理发展新动态。 通过学习不断丰富内涵，达到理论指导教学效应。 （2） （3）提高教学水平，拓展课堂深度 认真学习、借鉴先进的教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备， 深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解护理专业发展动态，提高学 科知识水平，促进综合能力的提高。争取每学年外出培训、学习一次，提升教学 理念，提高教学设计能力。通过听公开课、讲座等方式，向优秀教师学习。每学 期认真准备一节公开课或一个微课， 通过备课、上课，听评课、教学反思等方式， 改进教学中的不足，促进教学水平、能力的提高。对所教课程进行深入研究，灵 活驾奴课堂，把握重点，突破难点，把学生始终摆在主体地位，综合利用教学资 源，提高课堂效率。 （4） （5）提高技能水平，向“双师型”教师发展方向努力 认真参加每年的暑期临床实践， 走进病房，收集案例， 了解护理技能发展动 态。专研护理技能，注重细节提升，加强人文关怀，加强练习，提高技能水平， 做一名真正的“双师型”教师。提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息 技术与护理教学有效整合，提高课堂教学有效性。 2. 加强自我约束，提高师德水平 加强教师职业道德和法制教育的学习， 增强教书育人的责任感和使命感， 提 高依法执教的能力和水平。通过各种形式的学习，做到爱岗敬业，以学生为本， 关爱学生、尊重学生；为人师表，做学生成长、成才的指导者和引路人。 教科研能力、 水平是判断高等教育教师综合素质重要衡量指标， 也是教师职 称评审重要指标。需要加强自我管理，勤读文献，了解卫生职业教育、临床护理 研究的方向；加强教科研方法的学习；加强对教学工作、日常工作的反思，挖掘 题材，将工作中的困惑、收获以文章、课题形式展开思考、研究。争取完成学院 教科研个人目标， 立项省级课题一项， 发表中文核心论文一篇， 主编护理专业课 程教材一本，为晋升职称添砖加瓦。 提高工作效率、效能 积极完成学院、系交于的教学任务，做好教师、班主任日常工作。克服个人 性格及困难，提高沟通交流能力、协调能力，关心、关爱同事，配合