远教资源应用能力培训考核制度.docxVIP

双坝小学 远教资源应用能力培训考核制度 为了充分发挥远程教育资源的最大效益，转变教师的教 育观念，提高教师的教育教学水平。提高教师利用信息技术 服务于教学的水平和能力。提高校本培训的实效性，必须有 制度的支持，为此制定学校远程教育资源应用能力校本培训 制度。 参加校本培训是每个教师的责任，全体教师必须按规 定完成相应的培训内容。 成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和 年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效 性。 校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定 的内容组织培训活动，并做好记录，每次有出勤统计，有过 程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核 结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训一 次以上视作不合格。 校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务 聘任、晋升的必备条件。每位教师至少每周要上一堂利用远 教资源辅助教学的整合课，检查方式为访学生和查记录。 教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式, 不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在 原有基础上提高。使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜 任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的布 斗目标。 做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、 全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进 行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着