2020春六年级语文下册教学计划.docxVIP

2019-2020 学年第二学期 部编六年级下册语文教学计划 指导思想 部编版六年级下册语文教材构建了开放的、富有活力的教材体系 ,倡导自 主作、探究的学习方式 ,着眼于全面提高学生的语文素养 ,培养创新精神和实践能 力 ,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导 ,时刻注意培养学生对语文喜欢的 态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计 的主体理念 ,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 学情分析 本班共有学生 53名，其中男生 33人，女生 20人。学生来源广，素质不一， 基础参差不齐。 总体上分析， 全班学习态度还比较端正， 由于处在小学阶段的末 期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。 教材编排 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民 俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后， 安排了一组“古诗词背诵” ，提供了 10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后， 还安排了“综合复习” ，为教师准备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活” 。这个专题采用的是 任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部 分。 教学要求 1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会 主义的教育 ;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育 ;培养热爱科学、勇于实 践和创新的精神， 增强民族自豪感和振兴中华的责任感， 受到科学思想方法和学 会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习 100 个生字，能读准字音，认清字形，了解 在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大 部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把 握文章的主要内容， 体会文章的思想感情， 初步领悟作者的表达方法。 并能从阅 读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步 养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20 万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理， 语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单 的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常 见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 教学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的 训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导 学生把作文写得更有真情实感。 教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯， 自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴 趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练， 启发督促学生多读课外书， 读好课外书，和好书交朋友， 养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累， 勤动笔，养成做读书笔记的习惯 5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让 一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学 生都能成为合格的毕业生。 营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态 1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕 业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。 2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。 3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行 为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。 4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友 谊，相互推动，共同进步。 5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。 6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。 7、严格纪律管理。 八、学困生的转化工作： 作为老师要想转化后进生， 首先要让学生找回自信， 鼓励是后进生找回自信 的最好良药。在上课的时候， 老师要专门捡后进生会的东西提问， 不要在课堂上 随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬， 哪怕是点点进步。 只要后进生找回