反例在初中数学教学中作用论文.docVIP

反例在初中数学教学中的作用 摘 要：在数学教学中，能力比知识更为重要，而从目前来看， 数学中能力主要是体现在解题能力上。而由于反例在否定一个命题 时具有独特的作用，因此在数学教学中，若能充分利用反例，在讲 述概念及定理应用以及解答一些数学问题时，就可以收到事半功倍 的效果。 关键词：数学教学；反例教学 反例是理解概念的有力工具，是否定谬论的强大武器。在概念教 学中，教师根据教学目标的需要，运用一些典型、精制的反例，组 织学生进行学习、寻找、探讨错误的地方与原因，能激起学生的思 考，对学生的智力活动能起定向纠错、提炼升华的作用，使学生在 自我肯定与否定中完善自己的认知，帮学生找回概念中被丢掉的部 分本质属性，达到真正完全掌握数学基本概念、性质，并最大限度 地避免解题出错。巧用反例，可以彰显数学课堂教学的活力。 一、 恰当运用反例，帮助学生理解和掌握数学概念 恰当运用反例，可以进一步使学生对所学概念进行思考，引起矛 盾冲突，促使学生积极思维，在矛盾冲突中对所学概念的认识得以 完善，从而达到深刻理解和掌握概念。 例如，在教学“单项式”这个概念时，可以举这样一道例题： -12ab ， 1a2和都是单项式，这句话对吗？问题一出，学生就展开讨论，有 学生说-12ab，1a2是单项式，不是单项式；有的学生说，只有-12ab 是单项式，其余两个都不是；还有的学生说，这句话是对的。于是