人教版小学美术三年级的上册《大人国与小人国》教学实录.docx

大人国与小人国教学实录 本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小，高与矮的基础上，通过对比表现手法，将儿童中的魔法世界自由呈现在我们的眼前。 通过绘画活动培养学生的想象能力，创造能力，表现能力。 一、教学目标 1.知识与能力：让学生能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来 的。 2.过程与方法：让学生经历用比较的方法，并会用这种方法制作出 “大人国 ” 或“小人国 ”作品。 3.情感态度与价值观：让学生在学习的过程中感受色彩带来的乐趣。 二、教学重点与难点 重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。 难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。 4、学习材料 水彩笔、油画棒 三、教学过程 一、导入： 1、师 ;同学们你们知道这是什么动画片？（点视频）你更喜欢他们当中谁呢？ 2，可是虽然孙悟空他的神通广大到了如来佛的手中，怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？那孙悟空呢？（点幻灯片） 1 / 3 3，如来佛就好比是童话故事里讲的 ”大人国 ”里的人物，孙悟空就好比是 “小人国 “的人物，今天我们就来学习第三课《大人国与小人国 .》。二、新授： 1、认识大小要相互比较。 （一）启发引导环节 1、让学生观察比较火车与人物的大小。 2、通过多媒体的影像效果，让学生观察现实生活中的火车与人的大小。 3、通过这次比较，同学们了解到大与小，高与矮是在相互之间比较出来 的。 （二）通过故事，构思画面 1、外科医生格列佛随航程途中到了小人国，自己成了巨人，发生了故事 ,2 、后来格列佛又到了大人国，而到了那，他就像田间的鼬鼠一般小了 ,3 、、 通过刚才的故事，思考：同一个人在不同的大人国或小人国，在构图上应该怎样体现出来。 4、同学们小组讨论 :：你还知道哪些类似的故事说给同学们听听。 （三）、交流讨论大与小的想像。 1）看来，同学们观察的很仔细。那你想不想也到大人国或者小人国去玩一玩呢？ 2）同学们请闭上眼睛，一分钟时间，想像一下，你也来到了大人国或者小人国，你会遇到什么有趣的事情呢？ 3）时间到，谁来说说你的奇遇？ 4）同学们的想像力非常丰富，那你能不能把你想像中的情景画下来呢？三、活动： 1、讲解画面要求。 2 / 3 要想表现出你是在大人国还是小人国，一定要把大小对比画的清清楚楚。如果在小人国，那就要把背景画的（小）而你自己画的（大）。当然，色彩也要丰富一些。 2、学生创作。 四、展示： 1、看来同学们在大人国或者小人国的经历已经画好了，相信你的奇遇记一定很吸引人。谁能来给大家介绍一下你作品？ 2、这几位同学介绍的都很好，没有机会展示的同学小组内互相介绍自己的作品。 五、小结： 通过这节课的学习，同学们进入了想像中的大人国和小人国，课后大家多读一读有关的课外书，说不定你还会有新的发现呢。 3 / 3