统编版小学语文二年级下册语文教案 - 语文园地六 .docxVIP

统编版小学语文资料 语文园地六?教案设计 一、教学目标： 1.利用场所名称认识“博、馆”等?8?个生字；能正确书写“含、迎”等容易 多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。能运用学过的方法猜出 词语的意思，并能说出理解词语的方法。 2.对大自然充满好奇心，愿意提出相关问题，并把自己的问题写下来。 3.展示班级图书角的使用功能，使学生遵守图书借阅公约，养成借阅的好习 惯。 4.积累背诵《悯农》(其一)，理解古诗的意思，体会劳动人民的艰辛。 5.引导学生产生对大自然的热爱之情和探索大自然奥秘的好奇心。 二、教学重点： 利用场所名称认识“博、馆”等?8?个生字；能正确书写“含、迎”等容易多 写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。 三、教学难点： 积累背诵《悯农》(其一)，理解古诗的意思，体会劳动人民的艰辛。 四、课时安排： 2?课时 五、课前准备： 教师准备：制作课件、字卡、词卡，准备关于地壳运动的视频。 学生准备：1.制作“博、馆、览”等?8?张字卡。 2.制作问题卡片。 教学过程 第一课时 一、一字开花，激趣导入 1.出示“所”字，请学生说一说去过哪些带有“所”字的地方。 2.课件出示图片及文字：研究所、派出所、哨所、诊所。 3.请学生分别说一说这些场所是干什么的。 统编版小学语文资料 4.出示生字“馆”，认读“馆”，说一说自己去过的带有“馆”字的地方。 5.课件出示图片及文字：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆。请学生分别说 一说这些场馆是干什么的。 6.同桌互相读一读“识字加油站”中的词语，圈出要学习的生字。 7.课件出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。全班交流识字方法。 8.将文中?8?个表示场地的词语中的熟字去掉，开火车领读。 9.小游戏：我说你指。(出示带有这些场所的模拟地图，一个同学说要去的 场所，另一个同学指出相应的地点。) 10.小结：看来，生活就是我们识字的好场所。只要我们用心想，用心记， 就一定会有发现，有收获。 二、规范书写，理解词义 1.出示要写的生字：含、迎、留、荡、满、敬，指名认读，口头给生字组词。 (1)指导观察，说一说需要注意的地方。 观察“含、迎、留”三个生字，说一说书写时需要注意的地方。(“含”上 边是“今”，不是“令”，不要多写一点；“迎”共七笔，不要多写一竖或一点； “留”上面第三笔是点，不要丢掉。) (2)观察“荡、满、敬”三个生字，说一说它们分别是什么结构的。(“荡” 是上下结构的字，上边是“艹”，不要写成左右结构；“满”是左右结构的字， 左边是“氵”；“敬”是左右结构的字，左边是“苟”，右边是“攵”。) (3)小结：我们在书写时一定要注意观察，不能多写或少写笔画，注意生字 的结构，这样才能把字写正确。 (4)学生练习书写，投影展示书写作品，交流评议。 2.读一读“字词句运用”中的?3?个句子，猜一猜加点词语的意思。 (1)自由读句子，思考加点词语的意思。 (2)课件出示句子，指名读句子，把句子读得正确流利。 eq?\o\ac(◇ eq?\o\ac(◇,．．) eq?\o\ac(◇,．．) eq?\o\ac(◇,．．) eq?\o\ac(◇,．．) 渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。 统编版小学语文资料 (3)同桌互相交流加点词语的意思，说一说自己是用什么方法理解的。 (4)全班交流，教师相机点拨。(这组句子有一定的特点，加点词语都能在句 子中找到它的反义词，我们可以联系上下句猜出加点词语在句子中的意思，先找 到加点词语的反义词，再用反义词加否定词的方法来猜词语的意思。如：猜“喧 闹”的意思，前半句是说码头“安静”，后半句说码头“喧闹”，“喧闹”的反 义词是“安静”，即可猜出“喧闹”就是不安静的意思；“暗示”的反义词是 “明说”，猜出“暗示”的意思是没有明说；“泄露”的反义词是“保密”，猜 出“泄露”的意思是不能保密。) 三、激发兴趣，练习写话 1.播放大自然中的植物、动物及风、雨、雪等自然现象的图片。 师：大自然是一首优美的诗，大自然是一本永远也读不完的书，大自然更是 一个神奇的世界。今天，就让我们用心感受大自然，比一比谁最会向大自然提出 问题。 2.课件示范，启发思考。 (1)过渡：有一个小朋友对大自然充满了好奇心，所以他提出了好多的问题。 我们一起来读一读他想要问的问题吧！ (2)课件出示问题，学生自由读一读。 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ …… (3)指名说一说这个小朋友都提了哪些问题，有没有你感兴趣的问题。 (4)过渡：这个小朋友提了好多他感兴趣的问题。有的是关于植物方面的， 有的是关于动物方面的，还